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科学家聚焦仿生学 总被引:3,自引:0,他引:3
仿生学(bionics)是模仿生物的科学,即研究生物系统的结构、物质、功能、能量转换、信息控制等特征,并将它们应用于技术系统,以改善现有的技术工程设备,创造新的工艺过程、建筑构型、自动化装置等的科学,是应用生物学的分支,是生物学、数学、工程技术学之间的交叉学科。仿生学的任务是研究生物系统的优异能力及产生原理,将其模式化。再运用于新技术设备的设计与制造,或者使人造技术系统具有类似生物系统的特征。仿生学的研究内容十分广泛,小至微观世界的分子仿生,大至宏观世界的宇宙仿生,主要包括:(1)电子仿生。模仿动物的脑和神经系统、感觉器官、细胞内和细胞间通信、动物间通信等,研制多种人工神经元电子模型和神经网络、高级智能机器人、电子蛙眼、鸽眼雷达系统以及模仿苍蝇嗅觉系统的高灵敏小型气体分析仪等;(2)控制仿生。模仿动物体内稳态调控、肢体运动控制、定向与导航等,研制蝙蝠和海豚动物的超声波回声定位系统、蜜蜂的“天然罗盘”、鸟类和海龟等动物的星象导航、地磁导航和重力场导航系统等;(3)机械仿生。模仿动物的走、跑、飞、游等运动,运用机械结构和力学原理,研制昆虫步行机等机械装置,寻求车辆、舰船、飞行器的最佳设计原理;(4)化学仿生。模仿光合作用、生物合成、生物发电、生物发光等;(5)医学仿生。包括人工脏器的研制、生物医学图像识别以及医学信号的分析处理等。此外,还在研究建筑仿生、农业仿生等。 相似文献
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2000年6月26日是人类科技史上一个令人难忘的日子,美国、英国、法国、德国、日本和中国科学家同时向世界宣布:人类基因组工作草图已基本完成,已绘制出人体97名的基因组,其中85名的基因组序列得到了精确测定,包含了人体约30亿个碱基对的正确排序。这一重大成就立刻受到全世界的瞩目,各国均给予了高度评价,人们认为人类基因组计划是继曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划之后的第三大科学计划。它对人类认识自身、提高健康水平,推动生命科学、医学、生物科技、制药业、农业等的发展具有极其重要的意义。人类基因组工作草图的完成是该计划实施的一个里程碑,标志着人类在研究自身的过程中迈出了关键的一步。有人将此成就与伽利略的天文发现相媲美,有人认为它的意义远远大于抗生素的发明。 相似文献
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诺贝尔奖是当今世界影响最大的一种奖项.尤其是在自然科学领域被公认是研究人员的最高荣誉。但是.诺贝尔奖所包含的自然科学领域极其有限.仅物理学、化学、生理学和医学(1969年开始颁发的经济学奖也可以部分认为属于此列),而对于自然科学非常重要的数学却不在此列.当然地球科学、天文学等这些在20世纪取得一系列重大突破的学科也不在其列。 相似文献
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编著: 刘静出版: 科学出版社 2004年3月定价: 38元 近读中国科学院理化技术研究所刘静研究员撰写的《SARS医学中的物理热学方法与应用》(受SARS专项学术出版基金资助, 详见http://www.lifescience.com.cn), 获益匪浅. 2003年暴发的SARS至今令人心有余悸, 它的高度传染性、突发性和消退性, 现仍是一个谜. 针对SARS的研究和救治, 已引申出诸多新的医学工程前沿课题, 而其中热学方法又显得突出而重要. 早在疾病暴发的初期, 我即和刘静有过深入的探讨, 当时他即对SARS表现出高度关注和预见性, 并敏锐地注意到了其中的大量热科… 相似文献
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超声技术的应用领域非常广泛,比如雷达探测飞行物,海底寻找潜艇,地震测量,材料检测,医学B超等等.但是由于人们不能用眼、耳、皮肤等器官直接感觉到超声,所以大多数人对超声感觉还是很神秘. 相似文献
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2003年诺贝尔生理学或医学奖授予两位物理学家--美国的劳特布(P.C.Lauterbur)和英国的曼斯菲尔德(P.Mansfield),以表彰他们"在磁共振成像(MRI)方面的发现"."磁共振"是"核磁共振"(NMR)的简称,MRI成像技术作为一种重要的医学诊断手段,在医院里已经相当普及. 相似文献
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21世纪医学主要进展的预测--以人类后基因组研究为主要特征的医学革命时代 总被引:4,自引:2,他引:4
21世纪将是生命科学取得革命性飞跃性进展的时代,同时也是医学上取得伟大进展的时代.这个时代是以功能基因组即后基因组时代为主要特征而发展的,作者从21世纪人类功能基因组将取得的进展;治疗着眼于基因水平;诊断学上的革命;基因治疗将取得的成功;未来医学将把保健、预防、治疗、康复视为整体加以安排;新型有效药物将大量涌现;中医药将取得现代化的发展;人体报废的组织及器官的修复和更替置换;老年人疾病的预防、治疗和寿命的延长以及其它有关问题等十个方面预测了21世纪医药学发展的方方面面,为未来医药学发展提供了轮廓,指明了方向. 相似文献
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教学模式改革要适应医学人才培养模式的需要 总被引:2,自引:2,他引:2
目的:探讨教学模式改革如何适应医学人才培养模式的需要。方法:根据社会发展需要全科医生来改革教学模式。结果:教学方法是教学模式改革的核心,教学内容是人才培养模式改革的根本,通过CAI等教学手段的创新而提高学习效率。结论:培养学生的创新精神、临床思维和实践能力,为培养全科医生而奠定基础。 相似文献