知识相关 学科相通--矛盾论与化学教学微探

通过矛盾论的几个观点在化学教学中渗透的方法论述，阐明知识相关、学科相通的基本原理，并提出了综合学科开设的重要性．     

孤岛N28—1井区活性剂驱矿场试验

Ｎ２８－１井区是典型的高渗透，高饱和压力，高粘度的疏松砂岩油藏。经过２４年的开发，采出程度２６．７２％，靠进一步提液或井网调整来提高原油产量的潜力不大，为提高该区块的采收率，改善驱油效果，采用了活性剂驱油方法。     

超细TiO2粉末的应用和制备

根据国内外发表的有关研究成果，并结合作者使用高频等离子化学气相沉积法制制备超细ＴｉＯ２的工作，简要综述了超细ＴｉＯ２粉末的性能，应用及各种制备方法。     

化学实验员工作浅议

化学学科是以实验为基础的。化学实验教学能否达到目的，除化学教师教育指导外，化学实验页（或管理员）也起着很大作用。因此，化学实验员应做到：爱岗敬业，掌握必要的专业知识和技能，妥善保管化学仪器和药品，勤俭节约，当好教师的助手。     

浅谈化学教学中的绿色化学教育

绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。从化学科学观点来看，绿色化学是化学科学基础内容的更新；从环境观点来看，它强调从源头上消除污染；从经济观点来看，它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本，这是符合可持续发展要求的。所以，对学生进行绿色化学教育不仅是大势所趋，也是迎合新课标素质教育的要求。     

化学实习生的从教素质及培养途径

教育实习是高师学生从教素质培训的重要途径，通过升华自我，创造自我，完成从学生到合格教师的角色转变，是一个很有现实意义的课题。     

L-焦谷氨酸酯的合成方法研究

以价廉易得的L－谷氨酸为原料，经酯化，高温热环合得L－焦谷氨酸酯，并对已有文献的后处理方法进行了改进，化学产率高于文献值，且产物不易消旋。     

PBA—PVC共混膜盐酸普鲁卡因离子选择性电极的研究

以聚丙烯酸丁酯(PBA)及聚氯乙烯(PVC)的共混物为成膜材料，四苯硼-盐酸普鲁卡因离子缔合物为电活性物，制备了盐酸普鲁卡因离子选择性电极．该电极浓度的线性范围为1.0×10     

矿物质，不可少——钠Na

钠（Sodium），化学符号Na，原子序数11，原子量为23，是人体不可缺少的常量元素。1807年，由Davy首先分离得到。钠的性质非常活泼，自然界中没有发现纯钠的存在，而是以化合物形式分布。食盐（NaCl）是人体获得钠的主要来源。一般情况下，成人体内的钠含量为77～100克，约占体重的0．15％。     

饮用水质安全风险的末端控制技术与应用：将水质风险“扼制”在最后一个环节

在现代城市中，饮用水系统是城市供水水质安全的最后屏障。而此环节又往往存在着很大的安全隐患。中国科学院广州地球化学研究所实施的“饮用水质安全风险的末端控制技术与应用”项目正是这最后环节的“守护者”。