杜家滨:认真决定一切

杜家滨领导的思科(中国),拥有180所网络技术学院,4年多时间,已毕业的学生达到12000多人。思科还曾向中国西部地区28所大学捐赠思科网络接术学院项目,以帮助这些大学开展具有国际领先水平的网络教育课程     

从教育技术专业课程开设谈课程改革

社会的发展及对新型人才的需求，使教育技术专业的课程改革成为必然．本文认为，以培养学生的创新能力作为构建课程结构的中心，进行合理的课程设置，是课程改革的价值取向．     

CAD/CAPP/CAM集成技术原理与应用

对CAD/CAPP/CAM集成技术进行了分析和讨论，将特征造型技术方法应用于实际，并详细地阐述了CAD/CAPP/CAM集成系统的总体设计方案及运行过程。     

论知识经济时代档案工作人员的素质

在知识经济时代，知识作为生产要素越来越重要。知识可以代替物质投入，节约资本和能源，提高经济效率。知识经济与以往的经济形态最大的不同在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量和规模，而是取决于知识和有效信息的积累与利用。     

武术教学中CAI课件的应用

为了提高教学质量,尽快地改革目前武术传统的教学方式,应充分利用现代化的多媒体技术,为学生提供生动性和直观性相结合的多媒体交互学习环境,提高学生的学习效率、学习兴趣,拓宽知识面.将多媒体技术应用于武术教学中,以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画以及音乐效果,把学生带入一个神奇的世界,充分调动学生的求知欲望和学习兴趣,发挥他们的主体作用,提高教学质量.     

实现细粒煤深度脱硫产业化的研究

根据我国高硫煤的赋存特点,提出采用微细介质重介旋流器及细泥选择性絮凝组合工艺实现细粒煤的深度脱硫,无机硫脱除率可大幅度提高,分选下限明显降低,是实现煤炭深度脱硫降灰产业化的有效技术途径.     

三要素产出函数中技术要素的突变特性研究

在一定的假设条件下 ,构建包括劳动、资本和技术要素在内的三要素产出函数。将技术作为状态变量 ,劳动和资本分别作为控制变量 ,运用突变理论中的尖点突变模型讨论三要素产出函数中技术不同于普通生产要素的特殊性 ,也即技术非连续变化条件下 ,生产要素技术投入的各种突变情况     

虚拟现实来了吗

是真?是假?在虚拟现实的世界中，境像是假的，但感觉是真的，它使人们沉浸在一种亦真亦幻的真实虚拟中。虚拟现实，不再是科幻小说中的虚拟情节，而是确实出现在现实生活中。我们甚至可以构想出在虚拟社区中生活的场景。     

如何规避成果转化的风险

转化风险分析 众所周知,我国高校科技成果转化率非常低,这里有一个转化风险的问题。在此,按照高校科技成果产业化的过程,把风险分为三种:技术风险、转化风险和市场风险。 1.技术风险。技术风险是指高校高科技成果由于不太适应市