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小学语文是基础学科,它在培养小学生的道德精神和文化素养方面有着其他学科不可代替的优势。小学语文教学的根本目的是为了培养人才,实现知识、能力和素质三者的和谐统一。教师教语文首先是教学生做人,学生学语文首先是学做人,语文教学必须始终贯穿道德教育。如何在小学语文教学中进行道德教育,我从以下几方面谈些看法: 相似文献
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7月18日至20日,全省农村客运网络建设现场会在龙山县召开。一年前的今天,龙山县委县政府就农用车非法载客隐患大、农村安全出行难而大伤脑筋,并将其作为立即治理的一个重大安全隐患。该县县委书记曹世凯责令县委办、安监、交通等部门深刻总结咱果乡、桂塘镇联手整治农用车非法载客的做法,[第一段] 相似文献
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94.
解读九年义务教育语文课程标准,不难看出,在小学阶段尤其是低年段的语文教学三个维度的教学目标中,情感态度与价值观维度得到了教育者们的高度重视。无论在哪一个领域的教学,低年段都十分注重激发学生的学习兴趣、培养学生的学习主动性。我们将这样目的的教学称为“情趣教学”。本文就语文情趣教学的特点和教学实施策略作了粗浅的论述,并阐述了康巴藏区实施小学语文情趣教学的必要性。 相似文献
95.
赵辉 《攀枝花科技与信息》2008,33(2):7-13
按照会议安排,由我对2007年科技工作进行总结,安排部署2008年的科技工作。一、2007年科技工作回顾2007年,全市科技工作按照党的十七大、省第九次党代会和市第八次党代会精神要求,围绕特色工业强市和推进社会主义新农村建设目标,以实施产业化科技推进行动和科技富民推进行动为重点,突出钒钛资源综合开发利用、现代特色农业和生物资源开发,为全市经济社会发展作出了重要贡献。 相似文献
96.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“为保障和促进适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”,“学校在执行国家和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程”。作为国家课程和地方课程的有益补充,校本课程资源开发的意义是不言而喻的。 相似文献
97.
作文教学改革已实行了一段时间,但是在农村取得的效果却不是很明显,翻开孩子的作文本,千篇一律,词汇不丰富,想象不合理,无趣。改革农村小学作文的教学方法,大面积提高小学生作文水平,已是当务之急。如何解决作文教学中这一难题呢? 相似文献
98.
农民变股民,农村变都市,生活城市化,管理民主化。这是吴中区长桥街道龙西社区的真实写照。
随着苏州中心城市的扩容和吴中新城的扮靓,地处吴中新城核心区域的龙西社区,自觉融入城市现代化,加快推进社会主义新农村建设,如今“城中村”改造步伐加快,一幢幢城市地标性建筑拔地而起,成为吴中新城商业节点的新亮点,为吴中区打造南城新商圈增姿添彩。用社区党委书记范安林的话说,“我们不仅要充分享受城市现代文明成果,而且要利用自身的区位优势,为苏州城市化的推进和南城新商圈的建设作出自己应有的贡献。”[编者按] 相似文献
99.
与信息时代不期而遇的今天,人们的思维模式、学习状态以及固有的生存方式必然因为网络技术的“加盟”而变得多元、丰富和精彩起来。作为现代小学语文教师,我们要积极探索将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式,建立让学生自主、合作、探索、创造的学习环境,有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能,为作文教学注入新的内涵,让作文与网络同行。[第一段] 相似文献
100.
通过对小学科学教师科学素养的分析及对昆明市部分小学的教师和学生的访谈,发现了他们在实施“三维目标”整合过程中的问题,站在课程实施的两个主体教师和学生的角度,对科学知识、科学探究和科学情感态度与价值观这三个维度进行了理论分析,归纳出影响小学科学课程“三维目标”实施整合的因素。 相似文献