以交互式电子白板技术实现课堂教学信息化

课堂教学信息化是教育信息化的关键．传统的黑板和大屏幕投影由于其内在的缺陷均不能实现课堂教学的信息化，本文在详细分析了交互式电子白板的组成、特点与功能后，指出交互式电子白板这一新技术能有效地整合信息技术与课堂教学从而可以真正实现课堂教学的信息化．     

彩云之南奏响信息化新篇

新世纪的头五年，云南省上下紧紧围绕全面建设小康社会的宏伟目标，树立和落实科学发展观，解放思想，实事求是，团结奋斗，开拓创新，胜利完成了“十五”计划确定的主要目标任务.五年来，全省信息产业系统按照省委、省人民政府的统一部署和要求，抓住机遇，乘势而上，突出重点，狠抓落实，各项工作都取得了新成绩，呈现出良好的发展势头.信息产业实现了持续快速增长，预计2005年全省信息产业实现销售收入174亿元，比2004年增长14.3%，比2000年翻了一番;国民经济和社会信息化得到新发展;无线电管理事业也不断取得新成绩，为全省经济建设和社会发展作出了新的贡献。     

网络信任体系建设现状所带来的思考

随着计算机信息技术的飞速发展，信息网络国际化、社会化、开放化和个人化的特点在给人们带来方便、高效和信息共享的同时，也给信息安全带来许多问题。中办、国办印发《2006—2020年国家信息化发展战略》中提到：全面加强国家信息安全保障体系建设。坚持积极防御、综合防范，探索和把握信息化与信息安全的内在规律，主动应对信息安全挑战，实现信息化与信息安全协调发展。     

国门配上"全球眼"——浙江电信助推国检监管信息化纪实

位于东海之滨的宁波是我国重要的港口城市,近年来,外贸企业发展迅速,并以每年20%的速度增长,出入境检验检疫工作量随之迅猛增加.浙江电信发挥优势,成功地将中国电信“全球眼”业务应用于检验检疫领域,使出入境检验检疫施检人员不出门就能办公,也使宁波率先在全国实施电子检验检疫,实现＂提速、减负、增效和严密监管＂的大通关建设目标.此举,不仅为检验检疫带来新的监管模式,成为宁波口岸建设的一个重要亮点,同时,在构建“数字宁波”,促进地方经济繁荣发展中,走出了一条探索价值链合作共赢的业务拓展模式之路。     

沟通无极限——善于表达成就优秀CIO

一个成功的CIO不仅要准确掌握前沿的IT技术、熟悉所在公司的业务,还要懂管理、善于沟通和自我表达。这其中,沟通是最难培养的。     

中国10大行业“标杆知识型成长企业”调查系列之一：中国汽车业成长运动会：汽车业需要知识型成长的惯性

中国有不少事情做起来都有“形而上”的习惯，做企业也是如此。于是，我们在不少行业都能看到“形而上”的企业信息化建设，也催生了不少“形而上”的争论。学什么，做什么的背后更重要的是怎样学、怎样做；比优秀更重要的还有创新、变革、成长这样一些关键词；比国外那些成功企业更亲切的有我们本土的，行业内的“标杆”．它们向世人充分展示了其“形而上”的成长冲动，以及更为具体和实际的方法论的东西。我们，就是负责寻找和记录这样一些“标杆企业”的一群人。做的事情也就简称为——中国10大行业“标杆知识型成长企业”调查。其中，企业信息化是一个重要角度。在后期的行业专题(涉及烟草、医药、服装……)中，我们将适当补充相关的调查内容．包括行业信息化市场评价、选型参考等报告，希望藉此打通行业信息化市场几方信息障碍．为各行业能涌出更多“标杆企业”作一定努力。最后，真诚欢迎业界各方人士与我们合作与交流。     

国华ERP打通生产经脉

国华制药集团是当地最大的国营老制药企业,资本雄厚,但管理落后。近几年,随着企业生产任务日益扩张,生产管理上出现了大量的问题。 项目管理研究毕业的张先生被国华制药厂聘用为企业生产管理顾问,通过深入考察生产过程,他发现国华的生产工艺流程非常复杂,各种不确定因素太多,再加上从来没有人对生产过程进行充分研究,导致原材料存储不均衡、车间产能调度不合理、生产成本核算不够精细、质量检验难以提高。厂内却没有一个人真正了解一种产品的实际成本;出了问题没人能负责,其他的部门也对生产部门抱怨不断。     

广西农业专家系统的建立和应用

广西农业专家系统的开发建设主要集中在基础数据库建设、知识库建设、人机界面的设计和改进方面。该系统建有农业气象数据库、土壤数据库、品种数据库和病虫害数据库以及龙眼专家系统、荔枝专家系统、果专家系统和甘蔗专家系统。这些农业专家系统在广西30个县 (市 )进行示范种植 (示范面积 6 .5 0× 10 4hm2 ) ,获得了增产增收、降低生产成本的效果。     

学校教育信息化建设中教师信息技术培训的思考

21世纪人类已进入一个信息时代,怎样收集信息、处理信息并将有效信息得到很好地使用将成为人们所具备的一种基本能力.文章主要结合教育信息化在教学中的特点,阐述了学校信息技术教师培训在教育信息化建设过程中,应当创建校园良妇的信息化培训环境,转变教师教育信息化学习的观念,采用适合的信息技术培训方法,使学校信息技术培训得到更好的开展.