大学生“心理断乳”成因浅论

“心理断乳”指的是大学生入学后不久出现的一种心理波动现象。这一现象的成因比较复杂，但大学生的心理结构简单、思维模式单一、人格内容具有理想性等主体方面的因素是这一现象发生的基础，而大学生主体的心理与人格特点的形成又和他在高中阶段的生活环境与方式、学习内容与方式密切相关。实际上，“心理断乳”现象产生于高中同大学的生活环境、生活方式、学习内容和学习方式的转换之中。     

法治的推进与人格的塑造与完善

人格的形成与发展 ,固然同社会经济发展水平和道德环境密切相关 ,但是直接决定人格倾向和人格水平的是社会法治状况。社会法治文明的程度越高 ,人格就越完善。要从根本上解决当前我国社会存在的深层问题 ,加快现代化进程 ,就必须注重和加强人格建设。从这个意义上讲 ,法治的推进也是不可懈怠的。     

中学生人格现状分析与思考

通过对400名中学生人格现状的调查和分析,发现中学生:(1)在学习和生活态度方面:有奋斗目标,但有一部分同学在奋斗过程中遇到困难易动摇,甚至采取逃避态度。明确追求个人利益。在学习过程中,有部分同学缺乏持之以恒的意志力,学习上的竞争意识较强,但对竞争手段、方法认识有误。(2)在评价自己方面:参与管理社会的热情不高。对自己如何适应社会竞争缺乏正确认识。缺乏自我监控能力。(3)适应社会能力方面:处理事情有一定的果断性,但也存在着优柔寡断的毛病。对国际国内政治、经济等重大新闻不够关心,有一部分同学对集体的利益荣辱漠然视之。(4)人际交往范围较窄。本文从6个方面提出了如何培养中学生健全人格的思路和设想。     

浅谈语文教学中健康人格的塑造

塑造健康人格,是语文教学的主要任务之一。教学实践表明,德育功能,艺术形象再现和思想感情共鸣功能,审美功能,社会实践功能的发挥,都是塑造健康人格的行之有效的方法。     

威信在地理教学中的运用

有无威信,是教育教学过程能否取得成效的重要因素之一。本文就地理教师在地理教学中如何树立威信,从德和才两个层面上进行了论述,借以达到促进地理教师师德修养,提高地理教学质量,推进地理课程改革的目的。     

荆轲形象的文学移位与道德人格的嬗变

由史学文化发轫的荆轲形象,糅合特定时代形态各异的文人心志,凝聚成一类人格祈向,从而作为一种文化载体进入民族文化的价值系统.从战国至今,荆轲形象呈现出戴着镣铐跳舞的表征,展示了多义复杂的诠释效应,荆轲形象大致是在崇高--卑劣--崇高的道德文化链中诠释了生命的意义和价值.荆轲形象毁誉兼有的接受史反映了历史风云与文人情志双重筛选的结果,也成为中华民族心灵演进的一个真实面影.     

论高校辅导员的师德人格培养

高校辅导员作为大学生思想政治教育的引导者,是高校教师队伍的重要组成部分。辅导员的师德人格对大学生的发展有着重要影响,对我国社会主义教育事业具有重大意义,应当加强高校辅导员良好师德人格的培养。     

教师人格对“双差生”自我效能感形成的隐性作用

“双差生”是学校教育中出现的一个非正式又约定俗成的用语，他们面对学业和学校纪律，自我效能感普遍较低，往往被漠然视之，滞留在教育的边缘。教师的教育职能体现为显性和隐性两方面，在隐性教育的过程中教师人格是最具说服力和感染力的，潜移默化地影响着学生的人格。从教育心理学的角度看自我效能感对“双差生”的认知与行为有着深刻的影响，而教师人格对“双差生”自我效能感的形成亦有着积极的隐性作用。     

冲破理学的藩篱──从话本小说看中晚明的女性

中晚明时代是中国封建社会由强盛转向没落的时代，新的生产力方式已经萌芽，旧有的社会制度面临崩溃的危机，传统社会心理和风气皆处于嬗变之中，宋明理学及其所代表的礼教受到来自下层人们尤其是广大妇女的冲击，理学所构筑的藩篱已被冲破，这主要从明末流传下来的大量的话本小说中体现出来。     

课堂偶发事件的处理应多关注学生心理

在日常教育教学岗位上，每一师者都认为自己完成了自己的工作，但是主动完成还是被动完成，是一般性完成还是圆满完成，很少人会主动反思自己处理事务的严谨性、科学性与人文性。事实上，对其他生命个体人格、心理的观照在很大程度上决定着办事的质量。