基于可接受性标准的复杂产品仿真系统在线评估框架

针对当前复杂仿真系统评估的滞后性问题,提出了基于可接受性标准(Acceptability Criteria,AC)的仿真在线评估方法。通过定性和定量AC到指标的映射模型来建立评估指标体系;引入指标集和评估函数,提出了仿真评估流程有限自动机七元组模型,给出仿真流程到评估自动机的映射关系和基于数据驱动的状态转移机制,实现评估过程自动化执行过程;基于上述成果设计了在线评估工具,通过案例验证了在线评估方法的有效性,表明该方法能够有效解决仿真系统评估滞后性问题。     

高等职业教育产教融合政策工具 分类及优化路径--基于2010—2019年国家政策文本的量化分析

产教融合是现代职业教育体系构建的重要内容,政府应采取有效的政策工具加以推进。基于政策工具分类视角,将我国国家层面颁布的高等职业教育产教融合政策划分为供给面、需求面和环境面3类政策工具。通过对2010—2019年69份313条政策文本的量化分析,可视化展示3类政策工具占比情况。结果显示:供给面政策工具占据主导地位,需求面政策工具功能彰显,环境面政策工具作用稳定,但也存在供给面政策工具投入长、压力大,需求面政策工具引导多、示范少,环境面政策工具执行力不足、落地难等问题。“十四五”时期,需要以精准改革为核心完善供给面政策工具,借助其示范性引领作用促进产教双方深度融合,打破组织性壁垒,加大环境面政策执行力度。     

中国“芯”不是梦

<正>新一期全球超级计算机500强榜单2016年6月20日公布,使用中国自主芯片制造的"神威太湖之光"登上榜首,这是中国"芯"走上自主之路的里程碑式事件,意味着中国掌握了超算制造的主要核心技术。中国超级计算机拥有中国"芯"终于不再是梦想,而是成为了再真实不过的现实。超级计算机是国家科研的一个基础工具,为解决经济、科技等领域一系列重大挑战提供了重要手段,对提升综合国力具有战略意义。然而,无论是当年"天河一号"打破美日占据500     

民主民享的科技创新——美国公共部门推动开放式创新的实践

正当今世界面临前所未有的挑战,各国都在竭力寻求可持续发展的途径。理论和经验都证明创新是推进经济社会发展的核心要素。创新的泛在性和多主体性特征决定了创新应成为全社会的共识,所有利益攸关方必须积极参与其中。推进创新和知识生产的责任不可能由一家公司、一个机构、一所大学或一个国家承担。美国通过立法允许政府机构设立大奖赛,     

英国《金融时报》:公共自行车的尴尬

正对于通勤人员来说,解决每日通勤的"最后一公里"有许多替代方案。在中国这个自行车的王国,多数自行车分享计划让被通勤者避而远之。他们对自行车的回避,导致了这个世界最大规模项目的失败。中国公共自行车的低使用率与全球自行车分享计划的成功形成了鲜明对比。根据加州大学伯克利分校交通可持续发展研究中心的数据,全世界共有712个城市设有公共自行车,拥有自行车总数逾80万辆。出于环保原因,中国政府最近几年一直试图重建那     

保险理财产品分析

随着经济的日益发展,理财成为我们获得财富的必然手段。在解释理财概念的基础上,阐述了保险理财的必要性,并从保障性、安全性、收益性等方面,分析和总结了保险理财产品的优势。     

浅析房地产营销策划主要理论工具

房地产营销策划分为以下四个步骤：1、利用3C模型把握问题,构建核心问题;2、运用STP战略,确定问题属性;3、4Ps战略,解决问题;4、计划、组织与控制,落实问题。合理运用理论工具可以使房地产营销策划变得简单而又有趣。本文通过案例的形式分析了房地产营销策划的三个主要理论工具的原理和运用。     

制作“烟斗外星人”麦田怪圈

近期,人们在英国威尔特郡发现一处奇特的"烟斗外星人"麦田怪圈,在UFO迷们惊讶之际,美国俄勒冈大学科学家解释,神秘的麦田怪圈或许并不遥远,它们并非是外星人的杰作,甚至使用家庭厨房的工具也能制造出麦田怪圈。微波制造麦田怪圈科学家称,这处直径66米的烟斗外星人怪圈就是使用普通的微波炉工具制造的。一种叫做磁控管的手持设备,是由普通的家用炊     

可控弯接头导向控制理论研究

提出了一种动态偏置指向式旋转导向钻井工具的工具角与工具面角调节的控制方法。通过建立运动学模型,分别对钻井工具的工具角调节方法与工具面角调节方法进行了理论论证,并将2种不同参数的调节方法加以合并,对导向工具的整个控制过程进行分析,提出3种对可控弯接头工具角与工具面角的控制方式,利用MATLAB软件分别对工具角和工具面角调节过程进行轨迹仿真。研究实现了导向工具根据工作需要对工具角和工具面角的灵活调节,并且在工具角与工具面角调节完成后使整个系统处于稳定状态。     

交通运输专业人才培养模式改革与实践

从调查入手,从社会需求出发,对德州学院制订的交通运输本科专业人才培养方案进行分析和总结,指出现有人才培养方案在执行过程中出现的问题,并重新对人才培养目标进行了定位,从课程体系、实践教学体系等方面进行了改革创新,从而进一步提高人才培养方案的科学性和实效性.