彭家煌小说创作特色初探

彭家煌是二十世纪二、三十年代中国“乡土文学”作家群中的佼佼者 ,文章从以平凡朴素的题材表现深刻的社会内容、客观冷静的写实作风、对人物细密的剖析能力及“悲喜剧”相互交融等方面探讨了其创作特色。     

严复后期政治思想研究——立足传统之上的中西交融

作为向西方寻求真理的最早一派人物之一,严复的政治思想备受关注。而最近几年,学术界对其晚年政治思想的变化产生了研究的兴趣,本文试在各种观点的基础上,从立足传统的视角去审视严复晚年政治思想中西交融。     

做学生心灵卫士——浅谈班主任工作管理

班主任是学校教育工作的得力助手,是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带,担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。班主任,应力求完善人格魅力,做学生的楷模,下真功夫,尽职尽责,唤得真情。千教万教教人求真,千学万学学做真人。随着教育的不断改革深化,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导帮助学生健康成长。     

观念构建：自然科学与人文社会科学交融共进的逻辑起点

科学与人文的分野根源于人的观念上的陈习和偏见，这不仅脱离了科学与人文精神的本质，更不利于自然科学与人文社会科学的交融。由此，构建关于科学与人文的新观念，实现观念的转变，才是自然科学与人文社会科学交融共进的逻辑起点。     

专业英语教学与人文教育交融互构的改革思路和对策措施

新建本科院校的专业英语教学必须与人文教育结合起来,以期更好地培养大学生的人文素质。在专业英语教学中不能只注重专业技能的学习,而忽视本应贯穿其中的人文教育,忽视与英语相关的人文知识。大学专业英语教学要充分发挥英语的优势,进行人文教育不能只停留在人文知识的表象。可以采取的策略有:改变应试的教学目的,提倡对经典的深度阅读,在教学中培养学生自觉提高人文素质的习惯,提高英语教师自身的人文修养等。     

建筑文化的交融初探

建筑是经济、技术、艺术、哲学、历史等各种要素的综合体,作为一种文化,它具有时空和地域性,各种环境、各种文化状况下的文脉和条件,是不同国度、不同民族、不同生活方式和生产方式在建筑中的反映,同时这种文化特征又与社会的发展水平以及自然条件密切相关。我们这一代建筑师应当牢固地树立起＂科学的建筑文化观＂,以中国文化为主体,加速建筑文化与环境、与民族、与社会、与时代的交融进程。     

澳门婚俗中西文化交融的人类学思考

澳门的婚姻习俗是颇为特别的，它融合了中西文化中许多美好的东西，具有现代化的特色，同时也闪耀着传统文化的光辉。     

语文教学中的情感教育

教师的良好情感能引发学生积极的情感反映,要使学生主动学习,教师要善于营造情感氛围,以读传情,激发学生的＂情＂和＂趣＂,启迪学生思维,让他们张开想象的翅膀在知识的天空自由地飞翔,从而培养学生正确的审美能力和勇于探究创新的精神。     

中国传统建筑意蕴的质素分析

以建筑类型学的结构分析法,从理念、文脉、视觉传达和创造动力四个方面解析和揭示中国传统建筑内在意蕴生成的诸种“质素”,这些“质素”在整体上仍然影响着中国当代建筑的观念生成、创作方式乃至形式的构成。     

试论越南民族在文化上的交融性

中国文化、印度文化、法国文化和美国文化等分别在越南历史上的不同阶段对越南文化发生过程度不同的影响。越南文化因此而呈现出明显的多元化特征。在越南文化的发展过程中,越南民族表现出了极强的交融性,这种交融性体现在越南民族对外来文化的兼容并蓄和融合同化,同时也体现在越南民族在文化上的对话交流。