全文获取类型
收费全文 | 5291篇 |
免费 | 57篇 |
国内免费 | 104篇 |
专业分类
系统科学 | 77篇 |
丛书文集 | 216篇 |
教育与普及 | 64篇 |
理论与方法论 | 32篇 |
现状及发展 | 10篇 |
综合类 | 5053篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 40篇 |
2019年 | 28篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 34篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 118篇 |
2014年 | 349篇 |
2013年 | 253篇 |
2012年 | 344篇 |
2011年 | 438篇 |
2010年 | 324篇 |
2009年 | 363篇 |
2008年 | 392篇 |
2007年 | 466篇 |
2006年 | 401篇 |
2005年 | 326篇 |
2004年 | 252篇 |
2003年 | 264篇 |
2002年 | 231篇 |
2001年 | 174篇 |
2000年 | 135篇 |
1999年 | 79篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 60篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有5452条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
赵丽峰 《科技情报开发与经济》2003,13(12):171-172
功率因数是供电系统中的一个重要指标,负荷的功率因数太低对系统运行很不利,提高功率因数可提高电力系统供电能力,降低网路的功率损耗,减少网路中的电压损失,提高供电质量,降低电能成本,可通过正确选择电气设备、保证电气设备合理运行、人工补偿无功功率等方法提高功率因数。 相似文献
92.
在综合分析了有关高等院校教师科研能力评价情况和目前开发专家系统常用的几种技术的基础上,提出了一种基于多知识库的高等院校教师科研能力评价专家系统的解决方案,该方案将多知识以关系数据库的形式表示,采用专家系统的推理机方法实现对结果分析,使对高等院校教师科研能力的评价变得方便快捷和更切合需要。 相似文献
93.
夏小刚 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2003,21(1):55-58
立足于解题策略 ,从跨文化角度 ,对布、汉地区初中学生数学运算能力的发展进行研究。研究表明 ( 1)汉族地区初中学生的数学运算能力发展水平明显高于布依族地区的学生 ;( 2 )布、汉文化背景差异影响学生运算能力的发展 ,其中学校教育环境和家庭教育环境是影响布、汉地区初中学生数学运算能力发展的两个重要的文化因素。 相似文献
94.
从2000年开始,国家在部分省、市试点进行了高考综合考试改革,现已逐渐扩展遍及18个省市。在综合考试中,综合理科有着更为广阔的发展前景,其与分单科测试相比,更能培养学生的创新思维能力,提高学生的思维水平。高师是教育的母体,在高等师范院校应重视综合理科师资的同步培养。 相似文献
95.
路正莲 《河海大学常州分校学报》1997,(2)
本文根据笔者几年的实验教学实践,就如何提高学生的动手能力(包括查找和解决电路故障的能力)提出了自己的见解,并对实验教学的改进提出了自己的建议. 相似文献
96.
本文对新疆乌鲁木齐市、昌吉市两地区38名1980年以后参加体育教育工作的体育系本科以及大专毕业生的教学工作实践进行了初步探讨,其中着重研究、分析了创新能力普遍偏低的原因和亟待改革高师体育专业教学的紧迫性,并就此提出创新能力培养和教学方法的设想. 相似文献
97.
李晓焕 《徐州师范大学学报(自然科学版)》1997,(4)
节奏是影响健美操表现健与美的重要因素.没有节奏,健美操就失去了健与美的灵魂.培养学生的节奏能力是健美操教学的一个重要任务.本文对影响节奏能力的因素和提高节奏能力的方法进行探索,希望对健美操教学能有所启发和帮助. 相似文献
98.
本文深入分析了足球比赛过程中运动员的运动思维规律,对其从心理素质,文化修养等多种角度进行了探讨,并针对80年代和90年代足球运动发展的新特点,提出了培养运动员战术思维能力的几点建议。 相似文献
99.
体操教学中素质练习与教学效果的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过实验,探讨在体操教学中素质练习时间的适宜比重与体操教学效果的关系,目的是为提高教学效果找出一条新的方法和途径. 相似文献
100.
田之秋 《北京工商大学学报(自然科学版)》1997,(3)
作者认为英语教学深化应体现在传授知识的同时着眼语言特征的讲解,加强学生对英语这门科学的了解,提高自学及运用能力.英语词汇突出特点是它的多义性.词是有生命的、可变化的,内涵是丰富的.应当特别注意英语小词,它是基本词汇中重要部分.词经搭配后形成新的概念是深化词汇教学的重点.现代英语语法特点是它的松懈性:词义注入语法而且语法大量以省略形式出现.根据语言特征,在学习方法上须加强逻辑分析的促进能力的提高. 相似文献