关于高师数学方法论中“特殊化与一般化”一则内容的教学设计

任何数学教育理论的出发点和归宿,都是实际的课堂教学,即要解决可操作性问题,而其中的关键环节是课堂教学设计．它包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．本文就高师数学方法论教材中“特殊化与一般化”一则内容给出一个精彩的具体教学设计．     

论信息时代高校图书馆馆员的专业化

论述了高校图书馆的新特质呼唤工作人员的专业化,分析了馆员专业化的内涵,探讨了实现馆员专业化水平的途径。     

教师专业化对幼儿教师现有素质结构的挑战及有关对策

教师专业化思潮推动了各国幼儿教师教育新理念和新制度的建立,幼儿教师专业化已成为促进幼儿教师教育发展和提高幼儿教师素质的重要方略。理想的幼儿教师素质结构应包括职业知识、职业技能、专业精神、人格特质。教师专业化对幼儿教师的文化水平、知识技能结构、持续专业成长、专业精神等方面提出挑战。因此,应该从幼儿教师的职前教育、职后培训入手,提高幼儿教师文化水平,完善其素质结构。     

学与术相长——教师专业化发展的不二法门

作为学校第一资源的教师,其工作的本质在于学与术,学是学习、学问、科研,术是教学、方法、手段。此二者相长是教师作为一种专业的专业化发展的不二法门,二者相长就等于教师获得了专业化发展,教师专业化发展就等于学校实现了办学目的。因此,学与术是一所学校的立足之本,一所学校的一切都以学与术作为它的维系点,一所学校在教育界的地位,从根本上说是作为学与术之承担者的教师专业发展成就与其提供优质教育服务决定的。     

直接投资、外包与跨国生产网络的空间组织

建立一个基于产品内分工的中心-外围模型,考察跨国生产网络控制结构与空间组织的决定机制.产品内国际分工导致企业总部活动与生产制造业务的分离,形成了不同类型的跨国生产网络.在不完全契约下,生产网络的控制方式(直接投资或国际外包)取决于跨国公司与本地企业的相对技术能力;而生产网络的空间组织取决于区位性因素与技术性因素的相互作用.随着贸易成本下降、东道国市场规模上升、契约环境改进和企业能力的提高,制造活动逐步向低工资国家转移和集中,最终形成新型的行业内中心-外围结构.     

Multi-scale patterns in the host specificity of plant-dwelling arthropods: the influence of host plant and temporal variation on species richness and assemblage composition of true bugs (Hemiptera)

The influence of temporal variation in the host specificity of invertebrates to estimates of biodiversity is rarely considered. While patterns at large spatial scales have stimulated much attention, such comparisons are constrained for southern-hemisphere biomes because the patterning of invertebrates on plants is largely unknown. Here, we analyse variation of plant-dwelling Hemiptera from 15 understorey plant species over 18 months in the south-west Australian biodiversity hotspot. Analyses showed significant interactions in species composition between sampling period and plant species. Fauna that were “effectively specialized” (host-specificity index) to plants changed with season, although this was also related to the number of singletons and overall species richness. Sampling from a single season also overestimated the degree of host specificity by 52% and underestimated the perception of species richness when an outbreak of a particular herbivore occurred. High host-specificity values (12.7 hemipteran species per plant) support the case for high estimates of global arthropod richness.     

新课程背景下中学体育教师个体的专业化发展

体育与健康课程改革对体育教师提出了新的挑战、新的要求。新体育课程改革成败的关键在于体育教师。对此,必须增强中学体育教师的专业自主权意识,激发体育教师的主动发展,并且体育教师也要积极进行实践反思和开展行动研究,提高自己的合作意识,加强与其它体育教师或其它学科教师间的合作,积极促进自身的专业化发展。     

推行行政复议委员会制度若干问题探讨——以辽宁省为例

设立行政复议委员会可以改变现有行政复议机构分散、公信力差、公民不愿意寻求复议救济途径的格局。从机构设置及其原则、程序运行等方面论证了如何有效确立相对集中行政复议权制度。辽宁省尚无试点城市,应根据自身特点,着力解决好行政复议委员会筹备、机构编制、经费保障和运行机制等问题,从而积极稳妥地建立、推行行政复议委员会制度。     

专业化进程中辅导员专业伦理状况调查分析

通过抽样对部分专职辅导员、在校大学生与社会人员调查,发现当下大多数辅导员在不断适应专业化的要求,职业意识逐步增强、服务精神日益强化,自我专业伦理构建趋向明显,但辅导员队伍专业伦理规范尚不明确,专业伦理构建动力仍然不足,加强专业道德建设刻不容缓。     

关于教师专业化达成可能性的探讨

教师专业化是教育发展的必然要求,是制定教师教育政策的理论基础,是推进素质教育的关键.从知识基础、定位、责任、自主性四个方面分析教师专业化的内涵,得出教师专业化是可能的这一结论.并认为进一步提高教师专业化水平的策略有:教师要树立新的专业发展观、教师专业组织和机构的建立、政府的推动等等.