用模糊数学理论与方法综合评价教学效果

对教师的教学效果作出科学的评价，其意义不言而喻。本文探讨了如何运用模糊数学理论和方法，在学生评议的基础上，对教师的教学效果进行科学的综合评价。     

在高等数学教学中应用多媒体辅助教学的实践与思考

多媒体辅助教学集声音、图象、视频和文字等为一体,能使学生的学习过程变得生动活泼,有助于激发学生学习的强烈兴趣。充分利用多媒体的表现力、参与性和受控性强等特点,适时地运用多媒体开展高等数学教学,能使教学更直观、更生动、更清晰、更具吸引力,提高教学效率。     

人教版和华师版反比例函数编排的比较与探讨

本文对人教版和华师版新课程试验教科书反比例函数内容的章节安排、呈现方式、函数概念的引入、例题和习题设置等方面进行了比较.通过比较得出人教版的教材较重视反比例函数与现实生活联系信息技术的应用以及学生个人能力的培养.华师版的教材比较重视同学之间的合作交流,没有设置更多的与现实生活有关的内容,但例题的类型更贴近生活.     

电机学中直流绕组部分的多媒体授课技巧

电机学授课中,直流绕组部分对直流电机原理和结构的理解非常重要。该文在绕组展开图部分采用了图片组合功能,在并联支路图部分采用环形绕组和动画演示方式。     

基于MATLAB的机械工程控制基础教学与实践

针对机械工程控制基础教学过程中存在的缺点，指出将MATLAB软件引入课堂教学中，可把抽象的理论以图形曲线加以说明，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，实现理论与实践的统一。     

思想方法与数学教育改革

从数学课程、数学教学、数学学习 3个方面论述了思想方法在数学教育改革中的作用     

敏感性分析及其模糊方法

敏感性分析是一种可行性分析方法。介绍了敏感性分析的一般方法，比较了敏感性分析与灵敏度分析的区别，为克服敏感性分析的局限性，提出了一种敏感性模糊分析方法。     

基于对象-关系的超媒体数据模型

为了有效地实现多媒体地理信息系统 ( multimediageographic information system,MGIS)数据的存储和管理 ,必须设计有效的数据模型。但现有的几种多媒体数据模型( NF2模型、面向对象模型和超媒体模型等 )尚不能满足MGIS数据管理的要求。为此 ,深入分析了现有几种多媒体数据模型的优缺点及其相互关系 ,提出了一种新的、集现有几种多媒体数据模型优点于一体的多媒体数据组织和管理模型 ,即基于对象关系的超媒体数据模型 ( hyper-mediadata model based on object-relation,O-RHDM) ,论述了 O-RHDM的原理和方法 ,并给出了该模型的规范化描述和操作运算的数学定义。该模型已在海南省多媒体旅游信息系统中得到了初步应用     

师范院校数学教育的现状分析及改革措施

对师范院校数学教育的现状作了恰如其分的分析，中肯地指出存在的问题，提出了一些改革措施。     

素质教育与课堂教学

面对时代的创新要求， 提出了素质教育的着眼点：知识的选择、方法的传递、观点的批判、知识的创新， 全面分析了素质教育的内容， 并根据这些内容提出了当代课堂教学的改革内容。