案例教学在高职数学教学中的实践探索

高等数学是理工类专业的重要基础课程.在高等数学教学中引入专业案例,将数学与专业有机结合起来,让数学变得既生动又符合实际,同时又能激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力.主要介绍案例教学法在数学教学中的应用.     

关于职业中专数学教学的思考

职业中专肩负着培养实用型人才的重任,这对职业中专的数学教学提出了更高的要求．针对职业中专数学教学中存在学生学习兴趣不足,教学方法单一,教学内容与实际生活相脱节等问题,从创设情境法教学、分层递进教学、生活化教学等教学方法入手,以期提高教学质量．     

反思初中数学课堂情境创设的误区

随着新课程改革的推进,越来越多的一线教师开始重视教学中的情境创设．但在实际教学中,有不少教师对情境创设还存在一些认识上的误区,使其失去了应有的价值．通过对初中数学课堂情境创设案例的分析,反思当前情境创设的常见误区,供借鉴．     

中国地理课程系统工程建设与展望

中国地理课程是贯串于基础教育与高校地理专业教育的核心课程之一,它承担着地理国情教育的重任。因此,系统建设该课程不仅是国家的需求,而且对提高教学质量至关重要。全国高校中国地理教学研究会自1995年以来,通过多所高校联合攻关,在教学研究的基础上,从多媒体和多尺度两个视角,构建了中国地理课程六个系统工程,分别是中国地理系列教参（教科书、光盘）、《中国地理图集》、中国地理课程网站、中国地理网上课堂、《中国省市区地理》丛书、《中美地理比较》。这些工程将在“十二五”期间,继续延伸和实现优质资源的共享。     

英语课堂教学中的行为指示语和象征指示语

指示语有两类用法：行为性指示语的用法和象征性指示语的用法。行为性指示语的理解更依赖于自然语境,尤其是教师的身体语言;然而象征指示语的理解更依赖于语言语境和认知语境。在英语课堂话语中,比起对行为指示语的理解,对于象征指示语的理解学生需要花费更多精力来进行分析。教师应当依据学生的需求调整这两种指示语的使用比例,尽量多使用行为指示语。     

李善兰微积分思想研究

基于李善兰传统数学著作和成果的研究,发现李善兰也在微积分理论方面,在数学思想上与近代西方微积分理论是保持一致的。李善兰得到了一些关于积分的数学表达式,这些数学公式与近代西方微积分中的公式是一致的,但是没有形成统一的理论。虽然如此,但是这一理论对晚清数学的应用和发展都起到了重要的作用,对近代西方微积分理论传入我国并且得以接受和传播都起了一定的作用。     

室内照明调光控制系统中墙面传感器布置方法

为解决室内照明调光控制系统中,放置在工作面上的照度传感器易受办公物品、人体活动等遮挡,从而不能使系统准确调光的问题,基于墙面与工作面照度的比例关系模型,提出了室内照度变化传递比的概念以及由墙面设置照度传感器替代工作面照度传感器的方法.该方法的关键是确定当光通量变化时,墙面垂直照度与工作面水平照度间的照度变化传递比.笔者通过仿真和实验手段研究了传感器在墙面上布置时,传感器与被调光源的方位关系对照度变化传递比的影响,得出了适用于办公和阅览场所调光系统照度传递比的两个约束条件.满足该约束条件即可获得室内墙面传感器的有效放置位置及所需数量.通过墙面照度传感器设置方法在教室照明调光控制系统中的应用,证明了该方法的有效性.     

论体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏作为一门群众性的体育活动方式,是全民健身运动和体育教学的优选载体,在高等学校体育课中也深受大学生的喜爱,并在体育教学的主体内容中占有一席之地。从体育游戏的特点、创编与选择的原则、组织教法要求以及在具体运用时的注意事项逐一展开论述,以期对高校体育教学有所裨益。     

浅谈高校多媒体教室声环境

分析了高校多媒体教室的声场,根据相关标准分别针对自然声和电声,采取措施营造好的声环境。     

多媒体教室人机环境研究——河南理工大学多媒体教室研究

进入信息时代,作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段,多媒体技术在给教育行业带来了新的机遇的同时也暴露了在多媒体教室建设上存在的诸多问题。本文主要从人-机-环境的角度出发,以河南理工大学多媒体教室为素材,通过对多媒体教室的物理环境分析、师生交流软环境等调研,探讨多媒体教室的硬件环境的改良建设的途径。