谈高校图书馆对大学生创新能力的培养

介绍了高校图书馆在创新教育中的优势，并提出了高校图书馆培养大学生创新能力的对策。     

量化科技绩效考核办法创新人才资源激励机制

量化考核科技人员绩效办法是一个客观、公正、公平的考核和评价体系,采用定性与定量相结合的方式综合考核,用"一面镜子照全院,一把尺子量全员",融进了国内外诸多的先进管理理念.一是规范了管理者的管理行为准则,考核评定科技人员,避免了"见仁见智"的人为因素,真正做到公开、公正、公平;二是完善了分配机制,谁干得多就得分多,谁做得出色谁就加分,谁贡献最大谁就获得最大回报;三是摈弃了"论资排辈",推进了"能上能下"的竞争机制和人员流动机制,从制度上将激励每一位科技人员,尤其是年轻科技人员的岗位成才、岗位争做贡献的积极性和能动性并取得了显著的经济效益.     

试论人事档案管理模式变革的人本化

本文从人本化人事档案管理模式的含义、内容、特点、意义四个方面探讨了人事档案管理模式变革的人本化发展趋势。     

高校写作课教学创新探析

在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法。     

论学分制下高校德育工作的改革与创新

学分制的实施在高校的改革和发展中具有重要意义.学分制的个性化、自主性、标准性、选择性的特点,使高校德育工作改革成为必然.应该从确立学生主体地位、构建以学生生活园区为组织形式的新的教育模式、实行导师制、调整德育工作队伍等几方面来改革和创新德育工作.     

基于组织设计角度的企业规模与技术创新

大企业还是小企业更有利于技术创新一直是个有争议的问题。企业规模的不断扩大,促使其内部相应的组织结构进行调整以减少组织管理费用。技术创新是企业组织结构变革的重要推动力,它促使具有创新性质的组织结构的出现,而企业的组织结构变革对技术创新有一定的激励作用。     

推进制度创新 构筑企业执行力的坚实基础

文章从3方面论述了推进制度创新,构筑文化坚实基础的能力。     

论思维创新的自组织演化过程

思维创新的社会演化运动经历三个基本阶段。在潜思维创新阶段,个体的思维创新是作为一种思维涨落即对传统社会常规思维平衡态的偏离或摆脱而出现的。在趋显思维创新阶段,由于思维创新非线性运动的相干扩展效应,形成了思维创新巨涨落,并向更高层面演进。在显思维创新阶段,由于思维创新活动的全面展开,从而导致了思维方式的革命,在新的层面上形成了以新的思维范式为核心的社会思维有序化结构即思维耗散结构。     

全面推进素质教育 大力加强技术创新 为实现山西经济社会全面振兴而奋斗

文章全面阐述了推进素质教育 ,加强技术创新 ,对山西未来教育、科技事业的改革和发展具有重要的指导意义。