论教育科研成果在教育学教学中的应用

教育科研成果具有科学性、创新性、价值性和规范性等特点，在教育学教学中应用教育科研成果，对于促进高师教育的专业化水平具有重要的意义。怎样应用教育科研成果呢？第一，掌握成果信息；第二，理解、内化成果，正确处理教材与新的研究成果的关系；第三，积极开发教科书以外的教学资源，使学生不断获得新的教育科研成果。     

论科学发展观和正确政绩观

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是对社会发展规律认识的深化。树立科学的发展观,必须确立正确的政绩观。科学的发展观和正确的政绩观是实现中国政治经济和社会发展战略的关键。     

对研究性学习的思考

研究性学习是基础教育改革的重要内容，是变革传统教育模式，甚至是变革传统教育体制的突破口．对研究性学习的理论基础是什么、如何选题、如何实施及其评价等当前正确开展的研究性学习试验迫切需要解决的问题进行了有益的探索。     

成败归因理论及其对学生成就动机培养的启示

成就动机的水平决定着个体的发展,而归因直接影响着个体的情绪、期望和行为,进而影响个体的成就动机.因此,研究归因对于培养学生的成就动机水平有着十分重要的作用.主要分析了三种成败归因理论,并提出了对学生进行相应的成就动机培养的措施.     

布迪厄从事人类学研究的缘由、成果及意义

布迪厄的人类学研究及其成就,是当时法国社会与政治条件作用下的结果,更是他的人生阅历及学术旨趣的直接产物。他的人类学成果是多方面的,不仅是其学术思想的灵感来源和认识论反思的基础,而且促成了他“从规则到策略”的转变。可以说,人类学研究是布迪厄一生学术思想的逻辑起点。     

论学生成就动机的培养

成就动机是激发人通往成功的一种内在机制和推动力量，学生阶段是人生获得成就的基础和关键性阶段。培养学生的成就动机，核心是要培养他们学习的成功体验，关键是要培养他们的成就欲望，重点是要培养他们正确对待成败的明念。     

分层教学改革的绩效分析

通过“经济数学”课程考试试卷统计、分析及对比,提出了影响学生学习成绩的主要因素是初等数学基础和教学模式的选择;通过分层教学改革实践,加强了学生个性化教育和有针对性的培养,提高了“经济数学”课程教学质量。     

web环境下关中西部非遗数字化保护平台的设计与实现

在分析关西非物质文化遗产保护现状的基础上,提出构建关西非遗数字化保护平台的必要性,设计了该平台的整体逻辑模型;在系统逻辑模型的基础上,按照软件工程的步骤,从需求分析入手,进行了开发工具的选择、数据库的详细设计;最后采用基于切割的大图实时浏览算法、VRML插件等方法,实现了该平台的主要功能。     

城市新市民信息素养问题研究述评

信息素养作为信息时代的一项基本技能得到理论界和社会的关注.文章指出了新市民的信息素养与其城市社会融合的关系,并从研究历程、内涵、评价、教育等方面对信息素养的研究进行了综述;说明了在信息素养研究中存在的不足,以及新市民信息素养研究的现实意义.     

科技成果转化机制的模式设计

文章分析了科技成果转化的重要性,介绍了我国科技成果转化机制存在的不足之处;将科技成果分为公益型、农业型、工业型和实用型４类,给出了其各自的定义并在投资主体、受益主体、风险等方面进行了比较;根据其分类运用系统工程的原理设计了科技成果转化的控制论模式。