工科专业大学生创新创业型素质培养与实践

大学生创新创业能力的培养与提高是教学质量工程建设的重要组成部分,结合课程和重点实验室的建设,提出应充分发挥重点实验室的优势和高校教师科研项目及专利的优质资源。通过学生参与课程建设、重点实验室建设、教师科研及创新创业实践。培养大学生和研究生的创新创业能力和素质,累积其实际工作经验,提高学生的竞争优势。     

国有企业经营者业绩的灰色评价

提出一种国有企业经营者业绩评价指标设计的指导思想,并设计了国有企业经营者评价的指标体系。采用层次分析法中的分析比较矩阵来确定权重;将灰色关联度、聚类分析方法和模糊数学方法相结合,建立了国有企业经营者业绩的灰色评价模型,并运用该模型对10家国有企业的经营者业绩进行了评价和分析。     

用标准分评定学生的成绩

正确地评价学生的成绩能够激发学生的学习兴趣和提高教师的教学水平。用标准分评定学生的成绩有利于教师和学生看到自己的不足 ,从而正确地指导自己的工作和学习。     

论学习动机及其激励手段

人的各种活动都是由一定的动机所引起的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。本文分析了影响学习动机形成的因素以及学习动机的种类,阐述了在教学中应如何充分利用有关因素和通过适当的途径来激励学生的学习动机的种类,阐述了在教学中应如何充分利用有关因素和通过适当的途径来激励学习动机,提高学习效果。     

初中生学习倦怠与学习成绩的相关性研究

为了研究初中生在学习过程中的倦怠状况及其与学习成绩的关系,采用《中学生学习倦怠量表》对江苏省846名同学进行调查。结果发现：（1）抽样初中生的学习倦怠处于较低水平;（2）年级、是否班干部、不同成绩排名等变量在学生的学习倦怠程度上存在显著性差异;（3）情绪衰竭、去个性化、低成就感与学习成绩呈显著负相关。     

本科《高等数学》成绩的统计分析

统计分析桂林电子工业学院1999级1999－2000学年第2学期6个班学生的高等数学期末考试成绩,经验ICC呈反S型,说明该课程学生成绩不,人分的原因主要是部分教师不太熟悉工科数学教学,教学偏于抽象;部分题型仍是学生学习的难点;学生基本训练不够,做题少且解题方法不合理,提出应增加数学建模,数学实验课程,以提高学生应用数学解决实际问题的能力。     

关于高校科技成果管理工作的研究

通过对高校适应新时期社会经济发展要求的分析,论述了高校科技成果管理工作应以知识管理为基础,建立开放式、市场化的运作系统,促进知识的生产、转移和产业化,并针对目前高校科技成果管理中存在的知识成果定价问题、管理体制和机制问题、网络信息化管理问题和管理人才问题等提出了相应的对策。     

有关科技成果转化的若干思考

文章就当前技术创新的关键问题,提出了科技成果转化的基本原则、瓶颈所在及实施意见。     

十一届三中全会以来马克思主义利益观研究的成果与不足

十一届三中全会以来，马克思主义利益观研究经历了前后相继的三个阶段，即十一届三中全会至十六大期间的物质利益问题凸显、十六大至十七大期间对马克思主义利益观的系统研究，以及十七大以来对各种利益问题的具体研究。研究主要集中在三个焦点上：利益的基本内涵、马克思主义利益范畴的形成和发展、马克思主义利益范畴与当代中国社会。经过三十多年的探索，马克思主义利益观研究取得了丰硕的成果，但也有若干不足，即缺乏马克思主义利益观与西方利益理论的比较研究，缺乏利益与意识形态关系的系统研究，以及马克思主义利益伦理需要进一步探讨。     

河南省中学生认知干扰、成就目标定向和学业成绩的相关研究

本研究采用《想法出现问卷》（TOQ）和《成就目标定向量表》对河南省986名中学生进行调查，概括出中学生认知干扰和成就目标定向的总体状况，探讨认知干扰、成就目标定向、学业成绩之间的相关关系，并通过回归分析考察认知干扰和成就目标定向对学生学业成绩的影响，从而为学校制定教育决策，为教师改变教学方式，提高学生学业成绩提供理论支持。