从最近三届世界体操锦标赛探讨我国男子竞技体操发展趋势

通过文献资料、录像观察和数理统计等研究方法,对第41届、第42届和第43届世界体操锦标赛男子团体、全能、各单项决赛的成绩和动作难度及完成情况进行了统计、对比和研究。结果表明,中日两队团体实力相当,差距逐渐缩小,美国实力提升迅速。日本全能选手优势明显,中国全能选手极度匮乏,全能实力急需提高。单项上,中国队在吊环、自由操、单杠、双杠、鞍马项目上仍有夺冠实力,但有软肋。继续研究规则,处理好团体与单项的关系;创新弱项难度,完善强项动作;加强稳定性、心理、体能训练是伦敦奥运会再创辉煌战绩的先决条件。     

新疆师范大学体育专业学生体操课心理状况的调查分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法。对新疆师范大学体育专业生进行了心理状况的调查与分析。结果显示：1）新疆师范大学体育专业生初次上体操课时，男生和女生出现害怕和紧张的心理反应比例较高，身体素质和协调性差的比例较低；2）体操教学中影响新疆师范大学体育专业生心理因素占比例较高的是“动作难度大紧张”；“不信任”的心理因素比例偏低；3）体操课教学对培养体育专业生预期效果显示：“增强心理稳定性”和“提高自控能力”比例偏高。该调查分析，主要是通过体操课教学，改善学生对体操课学习中心里紧张、害怕等不良心理因素，提高和增强体育专业学生自我心理素质及其自我健康、社会适应等意识能力，改进体操教学教法的合理性与科学性，为发挥体操教学功能，提高教学质量提供一些参考。     

啦啦队的兴起与高校体操课程教学体系整合研究

采用文献研究和教学实践相结合的方法,通过对当前全国啦啦队发展现状的调查分析,探寻高校体操教学中制约啦啦队发展的相关因素,从而为建立科学的高校体操课程教学体系提供参考依据.     

通过体操课培养体育系学生勇敢品质的研究

通过对聊城师范学院体育系 410名学生的调查 ,从学生、教师、教学内容等不同角度 ,分析了学生对体操普修课的心理价值取向特征及缺乏勇敢品质的原因 ,提出了培养勇敢品质的途径和方法     

男子竞技体操发展趋势探析——以第41届世界体操锦标赛为例

以参加第41届世界体操锦标赛男子体操单项决赛的选手为主要研究对象,采用录像分析法、统计比较法、分析归纳法和文献资料法,探讨了第41届世界体操锦标赛中世界男子竞技体操的发展特征,以便为体操界同行提供参考探讨男子竞技体操的发展方向,希望起到抛砖引玉的功效,为我国男子竞技体操走向和进一步发展提供理论上的支持和帮助。     

FIG2009年版男子体操评分规则探析

对FIG颁布的2009年体操规则进行了分析,认为新规则更具统一性,也更加理性和规范。其主要变化有A、B裁判称D、E裁判;动作难度价值有升降;动作连接加分有变化;去掉了难度动作组别认定的有序性。体操运动员应该重视规则变化,重新审视自己的成套动作编排,以确保体操项目的优势地位。     

2008年北京奥运会女子体操竞争格局及实力分析

运用观察法、文献法和数理统计法,以第38、39届世界体操锦标赛及2006年体操世界杯总决赛的各项成绩及完成情况为资料,对2008年奥运会世界女子体操发展的格局进行了研究.结果显示:中国女子体操队准确理解和把握了新评分规则,在团体、跳马、自由体操等多个项目上实力突出.继续钻研规则、狠抓训练、巩固优势项目、提高弱项成绩是中国女队备战北京奥运会的努力方向.     

跳马恐惧心理的产生原因与克服方法

跳马教学具有一定的难度性和危险性,因此,有些学生害怕上跳马课,而这种恐惧心理的产生与遗传素质、个体心理特点,社会环境及动作技能的掌握情况有直接关系,经过一段时间的在心理和生理训练,以达到减轻或抑制这种恐惧心理的发展,以达到提高教学质量的目的。     

体操课程在高校学生素质教育中作用的探讨

通过对高校学生素质教育的含义和内涵、体操课程的概念和内容及体操动作的特点的研究。结果发现:体操课程在大学生素质教育中具有提升思想道德、提高文化素质、发展身体素质的和塑造健康心理的功效,在高校学生素质教育中起着非常重要的作用。     

谈影响体操动作落地稳定性的技术因素

体操运动员在比赛中,一套高质量、高难度、编排新颖的动作是取胜、争金牌的法宝,但落地稳定与否,则是取胜、争金牌的关键。影响运动员落地稳定性的因素很多,本文只对落地动作技术进行分析,找出问题的关键,以便运动员在训练中加以注意,掌握正确的落地技术,在比赛中较好地完成落地动作。