中职学校实训课程教学改革探究

传统的技术工人已经不能满足现代社会飞速发展的要求,如何培养国家急需的高素质技能人才成为摆在中职学校面前的一个主要问题。本文从市场调研、掌握各种现代化加工技能、抓好办学特色、加强团队协助精神、以及注重基本手工操作技能等及格方面,针对如何培养社会急需的高素质技能人才,进行了探讨,提出了一些举措与建议,以期为中职学校的教学改革提供参考。     

加强实践教学 全面提高教学质量——浅析山东省农业管理干部学院的发展战略

随着我国经济社会的迅速发展，高职高专教育得到了大力发展，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线所需要的高技能人才的使命，本文以山东省农业管理干部学院的发展为代表，综合内部、外部环境，对其发展战略做了深入地探讨。     

英语课堂教学浅谈

如何转变教育观念，弃旧汲新，培养出新一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能力的高素质人才是当今我们教师的首要任务。那么应如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？下面谈几点本人的做法：     

和谐教育与高素质人才的培养浅析

本文论述了和谐教育的内涵和意义，结合实际，以马克思主义关于人的全面发展的思想和现代教育的系统理论、方法为指导，探索学校教育内容合理配置与协同运行机制，促使学校教育整体这到优化和谐，充分发挥教育的综合影响力，正确引导大学生学习做人和学习做事相结合，培养全方位、现代化的高素质人才。     

素质教育在《机械制图》中的应用

职业教育应坚持为社会主义现代化服务，培养高素质劳动者和高技能专门人才。在职业教育中必须实施素质教育，这是历史的客观要求。《机械制图》课是中等职业学校机电类专业的一门重要的技术基础课。所以课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。经过在教学过程中的观察，发现学生在学习《机械制图》课中存在很大的问题。我们应当针对不同的学生采取不同的教学方法，把素质教育的方法贯穿在我们的日常教学中，以便得到较好的教学效果。     

关注学生人文素质 再议高职德育创新

中华文化讲“德才兼备”，做人要有德，做事要有才，一个是灵魂和根本，一个是智慧和才能。培养和造就高素质人才，是高等教育的终极目的。作为高等教育的特殊类型的高职教育，目的是培养应用性、职业型的创业者。人文素质是一定社会条件下对人们政治思想、法律意识、道德观念和心理素养在待人处事上的特定要求和行为方式。     

新课改实践下的语文课堂教学

怎样让学生对语文学习产生兴趣，充分发挥其主观能动作用，促进学生“自主、合作、探究”地学习，提高教学效率，培养具有独立性、科学性、情感性、开放性和创造性的高素质人才？这是每一个语文教师必须面对并认真研究加以解决的问题。笔者认为，唯有新课改实践下的语文课堂教学才能实现这一目标。     

试论历史创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力",它已成为我国教育改革的主旋律。创新教育是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键。所谓的创新教育,是指依据社会主义现代化对人的要求,有目的的培养学生的创新精神,创新能力和创新人格的教育。中学生都具有一定的创新潜能和个性发展需要的心理倾向,如果通过实施创新教育,一定能提高学生的创新能力,促进学生的德、智、体、美和个性的全面发展。     

加强高校社会主义精神文明建设培养高素质跨世纪人才

一、高校社会主义精神文明建设的现状与面临的形势自改革开放以来,我国政治、经济、文化等各方面都发生了巨大的变化,高等教育事业也取得了突飞猛进的发展.但是,回顾高等学校的思想政治教育和道德品质教育,就会发现,我们走过的是一条曲折的道路.在整个八十年代,尽管邓小平同志多次提醒我们,要反对“两个凡是”,实行思想大解放,反对文革中“左”的思想和政策,学习     

浅析企业知识型员工的有效管理

信息时代是一个崇尚知识的时代,其致富的资源是知识和信息的生产、储存、使用和消费。知识和信息已成为全球经济发展的直接资源和内驱动力,知识型员工将成为企业的主要资源。本文从知识型员工所具有的特点出发,就从确切的企业长期规划、忠诚度的培养、全方位的薪酬理念、良好的群体环境和员工发展规划等几方面分析了企业在管理知识型员工过程中应该注意的问题。