高中德育教育中班主任工作方法探讨

学高为师，身正为范”，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，所以，班主任老师应具备良好的自身素质，在思想品德、治学态度、为人处事等方面成为学生的楷模，教育工作中真正做到以德服人，进而以德育人。     

高中生外语写作能力的培养研究

高中生外语写作能力的提高对学生外语学习主动性的培养和逻辑思维的培养都会起到积极的作用.高中生在外语写作中普遍存在词汇和语法知识欠缺、思维模式比较固定、文章结构松散,逻辑性不强等一些问题,教师应该针对这些问题,强化学生的词汇和语法知识,培养学生的观察力、想象力以及构建语篇的思维逻辑.     

构建学校体育文化氛围，关注学生全面发展

新课程下，关注学生的全面发展是教育工作的核心，也是各项活动的目标与追求，对于体育课程而言，确保学生每天锻炼一小时，是实现素质教育的转机与体现。但是很多学校并没有真正落实好这一工作，部分高中体育课减至每周一节，甚至高三年级取消体育课，课外体育活动时间被占用，完全成为应试教育的奴隶。当然，出现这一现象并不奇怪，因为无论是普通高中还是重点高中，每年的高考录取率是学校生存与发展的砝码，学校有这样的做法也很正常，但我校建校至今从不占用、挤用学生体育课或课外活动时间，相反还开展丰富多彩的文体活动，构建浓厚的体育文化氛围，历年的高考录取率却高居不下。     

高中生网络成瘾的心理因素及矫正对策

一、问题的提出 据中国青少年网络协会对全国青少年进行抽样调查：网络成瘾现象在青少年中普遍存在，其中13～17岁中学生网络成瘾比例最高，网络成瘾和过度上网已对中学生的身心健康和学业成绩造成了严重的危害。     

亲子关系中“伪沟通”现象的表现形式及解决策略——对上海市区高中生与父母沟通现状的调查报告

上海市高中生亲子沟通中存在“伪沟通”现象。表现为打折扣的沟通和善意谎言式的沟通。要改变这种状况，父母要做到摆正沟通姿态、真诚接受孩子、变通沟通方法和加强间接沟通。     

国家的发展需要全民族的共同努力

目前每年有大量的高中生进入大学，进入大学就能得到良好的培养吗？谁都不能保证。目前各类学校正在兴起，他们有合格的师资配备吗？更重要的是他们有培养一个合格人才的精神环境吗？一个人对学业、事业的追求主要取决于他的人生观和价值观。我们现在的学院和大学需要有塑造合格人才人生观、价值观的方案，才能培育出新一代有创新精神，有对事业、对科学执著追求的人才。在大学里我们应该不仅能够学到知识，更重要的是我们也要学到做人的道理。     

家长的受教育水平对高中生学习影响的调查

有些研究发现，家长的受教育水平对小学生、初中生的学习成绩有影响：家长的受教育水平越高。学生的学习成绩也越好．本文主要调查探讨家长的受教育水平对高中生的学习成绩是否有影响．考查的项目主要是学生的学习目的．择业倾向(这些是影响学生学习的内部动机)、家长对学生的期望、教育方式、影响学生学习的外部动机)以及学生的学习成绩，     

布依族高中生职业选择倾向及影响因素初探——以贵州省独山县布依族高中生为例

以贵州省独山县布依族高中生为例,利用霍兰德职业兴趣量表,探讨了布依族高中生职业兴趣的特点。结果表明:1.布依族高中生的职业兴趣倾向排序为:社会型、研究型、企业型、艺术型、现实型、常规性;2.其职业类型在年级和性别上有显著差异,年级与性别的交互作用显著;3.影响其职业选择的最大因素是兴趣,社会需要对其影响较小;4.其择业的价值观主要是看工资福利,是否有利其能力、专业特长和兴趣的发挥;5.在职业计划方面,总体上有明确计划的很少,但女生优于男生;6.其职业兴趣分化程度不高,一致性较差,但稳定性较好。     

浅析高中生数学解题能力的培养

为了适应当下高中数学教育工作的需要，进行高中生解题能力的提升是必要的。所谓的数学解题能力就是学生对数学知识的基础应用能力，这里面包含着基本的解题方法及其逻辑方式。如果学生具备良好的解题能力，就必然能够进行数学问题的解答，这也体现了学生不同的思考水平，通过对这一能力的培养，学生的思维创造能力也会得到巨大提升。在实践过程中，解题能力培养重要的是引导学生进行解题技巧、知识、方向的把握。让学生学会解题，并且从中得到某些能力。