全文获取类型
收费全文 | 19424篇 |
免费 | 413篇 |
国内免费 | 894篇 |
专业分类
系统科学 | 1398篇 |
丛书文集 | 705篇 |
教育与普及 | 462篇 |
理论与方法论 | 175篇 |
现状及发展 | 92篇 |
综合类 | 17899篇 |
出版年
2024年 | 148篇 |
2023年 | 487篇 |
2022年 | 525篇 |
2021年 | 551篇 |
2020年 | 404篇 |
2019年 | 351篇 |
2018年 | 164篇 |
2017年 | 249篇 |
2016年 | 346篇 |
2015年 | 507篇 |
2014年 | 952篇 |
2013年 | 962篇 |
2012年 | 1195篇 |
2011年 | 1294篇 |
2010年 | 1322篇 |
2009年 | 1322篇 |
2008年 | 1468篇 |
2007年 | 1349篇 |
2006年 | 906篇 |
2005年 | 822篇 |
2004年 | 742篇 |
2003年 | 624篇 |
2002年 | 637篇 |
2001年 | 563篇 |
2000年 | 473篇 |
1999年 | 395篇 |
1998年 | 327篇 |
1997年 | 259篇 |
1996年 | 232篇 |
1995年 | 225篇 |
1994年 | 194篇 |
1993年 | 155篇 |
1992年 | 156篇 |
1991年 | 115篇 |
1990年 | 115篇 |
1989年 | 102篇 |
1988年 | 52篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 7篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 21 毫秒
11.
基于汤姆路透公司的ESI和InCites数据库,分析了中国地质大学各学科的特征,探讨了高被引论文、热门论文、顶尖论文与学科发展的关系,并预测后续最有可能入围ESI世界前1%的学科。 相似文献
12.
针对传统混合动力汽车控制方法不考虑已知道路交通信号灯信息对车辆能量管理影响的问题,提出了基于交通信号灯信息的混合动力汽车节能预测控制智能优化策略。通过建立混合动力汽车系统的简化模型,并采用连续广义最小残量方法求解模型预测控制问题。运用MATLAB/Simulink进行仿真,仿真结果验证了交通信号灯信息模型的有效性,以及所设计的模型预测控制算法大幅度提高混合动力汽车的燃油经济性的能力和实时控制性能。研究结果表明所提出的控制策略可以实现车辆行驶轨迹的优化控制,显著提高了车辆的燃油经济性,并满足系统的实时最优控制要求。 相似文献
13.
14.
15.
用带时序子模块的系统动力学模型预测Brent原油价格 总被引:2,自引:0,他引:2
提出在系统动力学模型中加入时序自回归AR(p)子模块,并且自动确定每个AR(p)子模块的阶数p。带时序子模块的系统动力学模型既体现了因素问的横向因果关系,又体现了每个因素的纵向关系。建立欧佩克(OPEC)石油产量、世界GDP、煤炭产量与价格、天然气、需求量、供求差额、消费系数、非欧佩克石油产量、非欧佩克供求差额,石油库存和OPEC组织的期望油价共十一个因素影响下的Brent原油价格预测模型,模型的预测结果表明:在系统动力学模型中加入时序自回归AR(p)子模块的方法是可行的、有效的,并且能提高模型的预测精度。 相似文献
16.
罗明洲 《焦作师范高等专科学校学报》2004,20(1):4-6
本文本着探讨《变形记》本义和作者的主观价值指向的阅读原则,视主人公的“变形”为一种人生假设,认为作者通过这一假设预测了自己的人生结局。同时认为该作品存在着两种“异化”:格里高尔的生理“异化”和家人的心理“异化”,而后者才是作品的主旨所在。 相似文献
17.
18.
XML技术在电子商务中的应用 总被引:2,自引:1,他引:1
孙梅玉 《山东师范大学学报(自然科学版)》2004,19(4):93-95
介绍了电子商务和三层分布式数据库应用的结构,对XML应用于电子商务的技术特点进行了分析.通过一个实例探讨了XML在电子商务中的应用. 相似文献
19.
刘治跃 《萍乡高等专科学校学报》2003,(2):21-23
<正> 进入二十世纪九十年代以来,随着经济的全球化及知识经济革命的深入,国外发达国家都在积极动手扶持中小企业的发展。以美国未来学家《大趋势》作者奈斯比特为首的革新者,更是提出了世界经济规模越大,则中小企业经济实体越有力量的理论。国际经济普遍认为:中小企业将是二十一世纪经济发展的主角。 相似文献
20.
在学生思想品德教育中,外部要求与内部动机总是存在着矛盾的,它贯穿整个教育过程的始终。教育者通过使外部要求适应学生的内部动机来解决这个矛盾,并在解决了这个矛盾之后,又在新的基础上使外部要求“超越”学生的内部动机,促进两者之间矛盾的产生。如此循环往复,在每个新的阶段上又获得新的质,达到新的水平,从而使学生的思想品德沿着教育者的要求的方向不断向前发展。 相似文献