移动图书馆服务如何避免“白痴化”

阐述了移动阅读的特点,分析了移动阅读的优缺点及其发展的必然趋势,提出了避免移动阅读白痴化的措施,指出要避免"白痴化"就必须注意知识的完整性、不同场域服务的互补性以及移动服务与课堂教学的有机统一。     

浅谈PWP英语阅读教学模式下阅读动机的激发

阅读教学历来是英语教学的重点,然而在教学过程中却经常出现阅读材料不能引起学生兴趣,课上学生懈怠,学生没有良好的阅读习惯等现象,而这些都是缺乏动机的表现。本文主要从PWP阅读教学模式下读前教学阶段来探讨阅读动机的激发,期望为提高阅读教学质量和培养学生良好的阅读习惯提供一些依据。     

PBL教学模式在英语新闻报刊阅读教学中的应用与研究

英语新闻报刊阅读课程目前普遍采用的教学方法则是“我讲你听,你做我看”,其极大地压制了学生学习的主观能动性,教学效果一直不尽人意,而PBL（Problem-Based Learning）教学法,是以问题为导向的教学模式,即基于现实世界以学生为主体的教学方法,既发挥了课程优势,也使学生学习的主观能动性发挥到了极致.     

信息素养教育视角下的经典阅读推广模式研究

阐述了传统经典阅读推广模式中存在的问题:推广力量单薄,推广方式偏重资源和服务推荐,推广活动缺乏规划性与稳定性,推广评估手段缺乏。在明确了信息素养教育与经典阅读之间关系的前提下,提出了信息素养教育视角下的经典阅读推广模式。此种推广模式通过选择经典阅读内容,整合信息素养教育课程体系,按照教学计划实施,利用学分制评估经典阅读效果,从而使经典阅读活动得以可持续开展。     

研究型阅读推广模式探讨＊--基于中共海南省委党校图书馆的阅读推广实践

阐述了国内外阅读推广活动的开展情况，分析了国内阅读推广活动存在的问题，详细介绍了中共海南省委党校图书馆研究型阅读推广的实践。     

从阅读疗法到电影疗法:一种更具优势的心理辅导技术?

电影疗法和阅读疗法均是艺术疗法的重要分支,具有相似的工作原理。电影疗法因其视听结合,直观形象,更受青少年的欢迎,在高校心理健康教育中具有广阔的运用空间。本文对电影疗法相比阅读疗法的优势、特点及其实施要点进行了较为系统的阐述。     

高校图书馆信息资源管理与阅读推广探究

介绍了高校图书馆信息资源开发利用的情况，提出了全面完善信息资源管理机制的措施，探讨了高校图书馆数字信息资源的阅读推广方案。     

把握现代文阅读的“四个关键点”提高复习阅读有效性

纵观几年来上海市中考的得分情况,现代文阅读却在很大程度上成为语文中考成绩的分水岭。因此,优化现代文阅读复习策略,增强学生现代文阅读能力,应成为中考语文复习至关重要的环节,本文以把握现代文阅读的知识点、能力点、薄弱点、交叉点,提高复习阅读的有效性为切入点,做以分析。     

浅谈少年儿童图书馆与少年儿童数字化阅读推广

本文论述了数字化阅读的定义及其特点、推广儿童数字化阅读的可能性与必要性,提出了少年儿童图书馆推广少年儿童数字化阅读的对策。     

基于Human Library的高校图书馆阅读疗法服务创新

本文介绍了Human Library的概况、特色及优势,分析了human library新模式的阅读疗法在高校图书馆的可行性,得出Human Library是高校图书馆阅读疗法新药方的结论。