长春市林木资源开发利用及综合评价

长春市位于东北地区腹心地带，有计划有步聚地开发森林，合理地利用森林资源十分重要。文中从5个方面论述了目前存在的问题，并从林木资源少且分布不均；农田林网标准高、质量好、生态效益显著；林龄结构合理，更新层次明显；经营较粗放；树种林种不均，开发较难的角度对其进行综合评价。     

长春师范学院教学名师——李吉成教授

李吉成,长春师范学院体育学院副院长,教授,中国体育科学学会会员。 长期以来,从事足球教学与训练、乒乓球、滑冰等课程。并任长春师范学院足球队主教练。在教学中,亲身示范,耐心指导,业务精湛,经验丰富,赢得了学生的尊敬和爱戴。特别是自1985年任长春师范学院足球队主教练以来,带领我校足球队取得过无数的佳绩,曾多次获得吉林省省级足球比赛的冠军。     

《长春工程学院学报(自然科学版)》征稿简则

《长春工程学院学报(自然科学版)》为季刊,每季度末月28日出刊。国内统一刊号为CN 22-1323／N,国际标准刊号为ISSN 1009-8984。设有土木工程、机械工程·电气工程、能源与动力·水利工程、建筑科学·环境科学、电子学·计算机科学与技术、地质学·测绘学、基础研究等栏目,欢迎广大教师、科研人员和生产第一线的工程技术人员踊跃赐稿。来稿要求如下：1．文章内容要求论点明确、论据可靠、论述清楚、文字简练。每篇文章一般不超过7500字。2．来稿要求项目齐全。必须包括(按顺序)：(1)题名：一般不超过20字,必要时可加副标题;(2)作者姓名、单位全称及所在省市,邮政编码;(3)中文摘要：摘要是对文章内容准确概括而不加诠释或评论的简短陈述,内容包括研究目的、方法、结果和结论等,要反映文章的主要信息,并写成报道性摘要,着重写结果和结论,篇幅以200—300字为宜;(4)关键词：是反映论文主要内容的术语,一般每篇3～8个,应尽量从《汉语主题词表》中选用,未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语,也可作为关键词标注;(5)英文(题名,作者姓名,作者单位,摘要,关键词);(6)中图法分类号;(7)正文;(8)参考文献;(...     

基于SWOT分析的长春南湖湿地公园生态旅游开发研究

以长春南湖湿地公园为研究对象,运用SWOT分析方法,分析了长春南湖湿地公园生态旅游发展的内部优势、劣势以及外部机会、威胁,得出南湖湿地公园生态旅游开发属于SO型,宜采取发展型战略,并在此基础之上,提出长春南湖湿地公园生态旅游可持续发展的对策,以此促进湿地公园生态旅游的健康发展.     

长春师范学院校园大型土壤动物生态分布特征

本文对长春师范学院校园内大型土壤动物的生态分布进行了研究。在音乐楼前树林(A)、求索大道东侧树林(B)、理科实验楼前草坪(C)和一食堂与七舍间草坪(D)等4个不同取样点的土壤动物群落中,类群数和个体数的变化趋势均为:B>A>D>C。同时,对相应取样点土壤的理化性质进行了测定,分析了大型土壤动物与土壤理化性质之间的关系,结果表明土壤含水量、pH值、有机质含量与大型土壤动物的种类和数量有密切的关系。     

中国地理学会2008年学术年会在长春隆重举行

<正>伴随奥运火炬在长春传递的激情,2008年7月14—15日,中国地理学会2008年学术年会在吉林省会长春国际会展中心隆重举行,包括港澳台在内的全国地理学界和相关学科的科技工作者以及澳大利亚的地理学者1000余人出席了这次盛会.本次会议由中国地     

均匀薄膜制备有新法

中国科学院长春应用化学研究所高分子物理和化学国家重点实验室杨小牛课题组，通过使用可控溶剂气氛处理的方法，成功制备出由聚噻吩平躺片晶构成的大面积均匀薄膜，其中聚合物主链垂直基底生长。结晶性共轭聚合物由于规整的堆砌结构具有更优异的光电性能，其中聚（3-烷基）噻吩在聚合物场效应管和光伏电池等薄膜光电器件中有巨大的应用前景。杨小牛等通过可控溶剂退火的方式获得了最难获得的分子链直立于薄膜取向，相应的晶体尺寸也获得了很大提高，特别是垂直于薄膜的方向，为克服该方向上电荷难以传输的难题提供了一种有效的解决途径。     

《长春工程学院学报（自然科学版）》征稿简则

《长春工程学院学报（自然科学版）》为季刊，每季度末28日出刊。国内统一刊号为CN22—1323／N，国际标准刊号为ISSN1009～8984。设有土木工程、机械工程·电气工程、地质学·测绘学、水利工程·能源与动力、建筑科学·环境科学、信息技术与应用、基础研究等栏目，欢迎广大教师、科研人员和生产第一线的工程技术人员踊跃赐稿。来稿要求如下：     

地方文化资源开发利用与学校美术教育整合研究——以吉林省长春地区为例

强调发展地方文化资源,关注地方课程资源的开发与利用,是当前我国课程发展的主要方向,也是中小学美术课程教学中教师需要重点关注的内容。地方文化资源所具有的独特性与稳定性,是美术教育教学中不可缺少的文化教育资源,具有重要的开发和利用价值。地方文化资源与学校美术教育整合研究,为基础教育研究提供了现实依据,同时也丰富了地方基础教育研究内容。