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61.
以症状自评量表为工具,以Stata SE12.0和SPSS19.0为主要统计工具,模拟合成量表常模的过程,并进行同质性检验、亚组分析、回归分析和发表偏倚分析。结果表明有4个因子拒绝同质假设,元分析的同质性检验结果拒绝同质性假设,亚组分析和回归分析无法解释其异质性来源,发表偏倚检验结果表明所列文献无发表偏倚。进而得出结论:1.以文献上的二手数据为基础合成的大学生SCL-90常模在统计上极有可能是无效的,从程序上讲也是不可靠的;2.已有的元分析报告中,SCL-90各因子得分与常模比较得出的效应量在统计上是无效的。 相似文献
62.
探讨新疆石河子市中学生心理健康状况。对照常模[1],对石河子市部分高中学生采用SCL-90量表进行测试,并采用SPSS13.0统计学软件进行统计分析。排在前几位心理问题反映为中学生人格障碍的发展先兆,具有心理学和环境的性质,有区分性地进行心理干预,减少应激源,营造宽松和谐的生存环境,塑造良好的个性方能有利于中学生心理健康。 相似文献
63.
职业价值观是职业在价值观中的体现,矿山救护人员是处理和抢救矿井火灾、水灾、瓦斯与煤尘爆炸、瓦斯突出与喷出等矿山灾害的专业队伍。矿山救护指挥员的决策直接影响救援行动的效果。本文针对被试的218名矿山救护队指挥员进行问卷调查,总结矿山救护指挥员的职业价值观的特点,发现制约矿山救护队发展的一些问题,为矿山救护队伍建设提供科学依据。 相似文献
64.
罗宏 《南华大学学报(自然科学版)》1999,(3)
直接法与间接法是确认、计量经营活动现金流量的两种方法,也是编制现金流量表的关键,本文研究了直接法与间接法的关系,并对两种方法的应用作出了评述. 相似文献
65.
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2013,(1):66-70
采用文献资料、访谈和发放开放式问卷等方法形成初始问卷,先对265名大学生的测试结果进行项目分析,然后对筛选后的45个题项的数据进行探索性因素分析,最后进行信效度检验.结果表明:大学生生活方式问卷共抽取特征值大于1的因素7个,可解释全部变异量的46.1%,依次为饮食状况、烟酒使用、卫生习惯、体育锻炼、学习与睡眠、休闲娱乐、应激控制,题项负荷在0.8490.389之间;量表具有较好的内容效度和结构效度,与生活方式自评量表总分有较高的相关性;总的Cronbachα系数为0.857;其所属7个因素的Cronbachα系数在0.5870.389之间;量表具有较好的内容效度和结构效度,与生活方式自评量表总分有较高的相关性;总的Cronbachα系数为0.857;其所属7个因素的Cronbachα系数在0.5870.823之间.研究编制的大学生生活方式量表具有良好的信度与效度. 相似文献
66.
采用自我和谐量表对广州某部212名新兵施测。结果显示:新兵的自我和谐在兵源地、是否独生子女上不存在显著差异,在家庭经济状况、文化程度、家庭氛围、父母管教方式上存在差异。新兵的自我和谐状况总体良好。 相似文献
67.
巩华锋 《长春师范学院学报》2013,(9):173-175
让步关系句所表意义极具移情效应,而移情能力是语言学习者须具备的能力之一。人际反应性指标问卷使情感因素得以量化。本文尝试编制让步关系句移情效应问卷,借用《人际反应指针量表》检验其信度并验证彼此相关程度,以得知让步关系句和移情效能的相关关系及其在英语写作教学中的作用。 相似文献
68.
通过对已有相关理论和文献的整理、归纳,界定了组织弹性的概念,并通过开放式问卷调查收集质性资料.采用扎根理论探究组织弹性的结构,提炼出组织对内弹性和组织对外弹性两个维度,据此编制组织弹性的初始量表.并采用项目分析、探索性因子分析及验证性因子分析对量表进行修订和验证,最终获得包含15个题项并具有良好信度和效度的组织弹性测量量表,为后续研究奠定了基础. 相似文献
69.
以Oxford提出的自主学习模式为依据,结合对大学生的访谈资料和开放式问卷的调查结果,通过小样本预测以及大样本试测,对问卷项目进行多次项目和因素分析,编制了一个含有66条项目的大学生英语自主学习量表.量表各项目与总分的相关都达到0.01水平上的显著性;全量表的内部一致性信度α系数为0.9346,分半信度o.886 1,重测系数0.892 0;学业成绩不同的学生在量表的总分上存在显著差异,T检验值为0.256. 相似文献
70.
为修订并检验简明心境量表(POMS)的信度和效度,通过对高校339名体育专业毕业生施测该量表,并对其中60人间隔10天评定重测信度。结果是POMS的重测信度系数在0.428—0.680之间,a系数在0.716—0.891之间.具有较满意的信度。修订后POMS的紧张维度与SAS和慌乱、抑郁维度与SDS的相关系数分别为0.589、0.612和0.608.有良好的效标效度。该量表具有良好的信效度,是评估心境状态的有效工具。 相似文献