经验论的自由化——重审逻辑经验主义的后期发展

后期逻辑经验主义在实用主义等哲学的影响下,构造了自由化的经验论。一方面,后期逻辑经验主义反思了传统经验论的三大教条,弱化乃至部分消解了观察与理论、分析与综合以及事实与价值的界限;另一方面,后期逻辑经验主义根据更为自由的命题意义标准,凸显科学概念框架的历史性,强调科学哲学与科学实践的紧密关联。经验论的自由化,不仅开启了科学文化哲学的研究进路,而且也为当代科学哲学克服相对主义和非理性主义提供了宝贵的思想遗产。     

卡诺图在逻辑问题中的妙用

在数字电子技术中,卡诺图是用图形表示输入变量与函数之间逻辑关系的方法,在教学中卡诺图通常是在化简逻辑函数时引入的,通常只介绍如何使用卡诺图化简逻辑函数,所以初学者往往以为卡诺图只是数字电路分析和设计中用以化简逻辑函数的一种工具。其实灵活运用卡诺图,可以简化很多逻辑问题的分析和设计过程。本文将介绍几种卡诺图化简逻辑函数之外的几种巧妙应用。     

数学教学“明理”四步曲

要使学生“明理”,即明白数学的规律性及知识系统的道理,可以通过“直观明理--逻辑明理--应用明理--系统明理”4种方法来实现.     

补门

有一个木匠，造一手好门，他费了好多时日给自家造了一扇门．他想这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。后来．门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子朴上，门又完好如初。后来又掉下一颗钉子．木匠就又换上一颗钉子；后来有一块板朽了，木匠就又找出一块板换上；后来门闩坏了，木匠就又换了一个门闩；再后来门轴坏了，木匠就又换了一个门轴。     

浅谈日语表达方式上的主要特点

每一门语言都有其自身的特点，无论是时态变化，语序变化，格助词用法上等都有各自的一个体系。日语是粘着语，在恩惠授受，暧昧等表达方式上有着自己独特的特点，而这些特点有的是日本人的习惯，有的可能来自旧的传统。     

基于拦截式中间件的HLA仿真克隆研究

仿真克隆可以提高分布式离散事件仿真的效率和并行性,方便快捷地对仿真中的多种可能性进行分析、比较和评估.介绍仿真克隆的相关概念,基于HLA仿真克隆的体系结构,提出并设计一种支持多剧情并发执行的拦截式仿真克隆中间件,并讨论基于该中问件的仿真克隆过程以及克隆过程中的数据同步策略,最后通过实验验证所提方法的适用性.     

济（南）祁（门）高速公路永城-利辛段路线方案惟一性论证

济（南）祁（门）高速公路是安徽省“四纵八横”高速公路网规划中“纵三”的重要组成部分，其中永城-利辛段路线经由皖北地区，沿线分布着较为丰富的矿产资源。由于矿产资源的不可再生性，路线方案在布设过程中需尽可能绕避。通过对路线方案的充分论证，并征求多方意见，最终在工可研究阶段拟定了惟一的路线方案，这也是安徽省首条在工可研究阶段未进行方案定量比选的高速公路。     

一个简单笔式交互系统的实现

论文以用户为中心的思想，引入笔交互风格，运用Fonseca和Jorge提出的模糊逻辑识别算法，采用了中科院软件所的笔式应用开发平台PenUI作为底层支撑．设计并实现了一个能识别基本几何图形和简单手势的交互式系统。所采用的识别算法是一种识别多笔画几何草图简单方法。它利用图形的暂时邻接关系和全局几何特征来识别一些简单的几何图形，其中有实线和虚线两种类型类型。     

中学化学教学探讨

0引言 在化学教学中，通常要处理好三条思路：一是教材思路，二是教师思路，三是学生思路，在这三条思路中，必须以学生的学习思路为中心．教是为了学，所以教学的中心应是学生的学习．学生的学习多数为有意义的学习．根据奥苏泊尔的学习理论，学生的有意义学习通常也需要三个条件：一是学习材料本身有逻辑意义，二是学生的论知基础，即学生的的论知结构中具有同化新材料的适当知识基础，也就是具有必要的起点能力，三是学生的学习心向，即积极地将新旧知识关联的倾向，