培养服务“三农”合格学员经验解析

在基层从事农广校教育的老师，似乎都有这样一种感受，认为课程内容不好上，学员不好管，难以把他们培养成“合格”学员。笔者曾有同感，但就是在跟这些“不好管”的学员多年打“交道”的过程中，却发现了他们所具有的良好心理素质，随即对做好转化工作也就有了新的认识和信心。     

论高职教育课程设置的多样化

作为教育活动的核心问题，高职教育的课程设置已经成为我国高职教育内涵式发展的关键所在。各高职院校由于所处区域、自身条件的不同，在课程设置上也将表现出多样化的发展趋势。从职业导向、区域发展、学校特色及学习者个性需要等角度，高职课程设置多样化具有重要意义；从高职课程的目的、内容、类型、结构模式及评价主体等方面，探索高职课程设置多样化的方式与途径；在进行高职课程多样化设置过程中，还应注意几个问题。     

对高校开设体育拓展训练课的构想

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。如何把这种行之有效的素质培养的方法引进高校体育课程体系实施素质教育，成为一个意义重大而富有创造性的课题。文章以拓展训练内涵的分析为切入点，就开设拓展训练课的意义以及实施的构建作了初步的探讨，以期引起体育界同行的关注.     

我国高中信息技术课程评价的历史发展与现状

1.历史发展信息技术课程发展历史短暂,查阅该领域内的核心期刊,与信息技术课程相关的内容到九十年代后期才出现,并且人们的研究方向主要集中在课程的培养目标、课程内容、教学方法等方面,而对课程评价的研究则相对较少。信息技术学科刊物的创刊也是在2001年以后,     

新课程背景下初高中教学衔接的思考

随着义务教育化学新课程在更多实验区推广与实施，如何妥善处理好初中化学进入课改，但高中尚未介入新一轮课改而引发的包括课程内容、教学方法等方面的教学矛盾，使初高中化学教学能有机地整合并协调发展，这是每个高中化学教师都必须关注并作出应对的一个现实问题。下面，笔者从课程内容、教学方法等方面谈谈在初、高中教学衔接方面的思考，以期抛砖引玉，引发争鸣。     

试论普通高校公共体育课程及其内容设计

本文依据文献资料法对普通高校公共体育课程的内容设计进行了分析研究，结果表明：普通高校公共体育课程内容具有身体运动性、健身性、娱乐性和非阶梯性四大特点，该课程内容设计的操作系统主要由内容的选择分类、内容的组织这两个操作子系统组成，而课程内容设计的方法体系则主要由内容的选择及分类方法体系、内容的组织方法体系构成。     

《化机制造工艺》课程教学新法

化工机械制造工艺课程是过程装备专业必修的一门专业课程.该课程内容丰富、知识点密集,既有较深的理论基础、又有较强的实践性,且与金属工艺学、互换性测试技术、概率统计等课程联系密切.再加上近几年课时的减少,如何上好这门课,使学生系统的掌握化工机械制造工艺知识,成了工艺     

义务教育新课程目标的可操作性分析

本文基于历史学科,分析了新课程目标的结构、层次、内容及其适应性,认为调整之后的课程目标结构更严密,层次更清晰,内容更科学;课程目标的实施既有“过程与方法”的依托,又有课程内容的支持,加上目标适应性的增强,因而具有较强的可操作性。     

面对新课改,教育理念应突出"五新"

新课改使教师的教育观念、课程内容的选择与组织、教学方法及教学评价等方面，都发生了新的变化，集中体现了体育与健康的基本理念．     

工科数学课程内容与指标体系改革探析

本文详细分析了工科数学课程内容改革中存在的问题,并建立了科学的指标体系,为数学教学改革奠定了基础。