课改背景下的课堂问题分析与优质课的构建

课堂教学是学校教学质量的关键.要提高课堂教学质量,实现优质课,必须正视课堂问题,走出理念的误区,纠正理解的偏差,在教学过程中把握好课堂设计、表达传授和实现互动三个步骤与环节.     

探索直角三角形全等的最佳途径

义务教育实验教材(北师大版本)已进入万州区第二高级中学的课堂。新教材按照新的时代要求和素质教育观念，力图体现新的课程观、教材观、教学观和学习观，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标。笔者以探索直角三角形全等的最佳途径来创造性地使用教科书积极开发。     

面对学生上课说“下流”语言怎么办

我在网上看到这么一则博客：我所在学校是一所普通的农村中学，这里面临长江，背靠晋云山的断脉，用山清水秀来形容她一点也不夸张。这里的学生就像养育他们的土地一样，淳朴，可爱。一天我上课，讲银镜反应时，为了增加课堂氛围，我就说镜子的后面是一层均匀的单质银。这时，一个学生马上接嘴说：“真的吗？走，我们去找镜子，把它刮下来，我们去卖银。”     

浅谈多媒体教学

随着科学技术进步和教育投入的增加，多媒体教学正逐渐走进课堂。可是，如果运用不当，不但不能达到顶期效果，甚至带来相反的效果，违背了多媒体使用的初衷。     

浅议课堂生态观视角下的化学课堂教学

介绍了课堂生态观的理念,并从教学目标、教学内容两方面对化学课堂生态化进行分析,指出化学生态化教学对学生个体可持续发展起积极促进作用。     

发挥教师作用,激发学生兴趣

随着英语重要性的凸显,社会对大学英语教学也提出了新的要求。在课堂教学为主的学习形式下,如何有效的提高课堂教学效率,激发学生学习英语的兴趣,使学生的英语水平满足社会需求,本文从教师角度出发,就上述问题进行了阐述。     

积极运用课堂提问，逐步开发学生智能

发展智力和培养能力是生物教学的重要任务，是当今时代发展的要求。中学生物教学中如何开发学生智能呢？我以为，运用课堂提问是开发学生智能的有效手段之一。     

新课改要求倾听艺术走进课堂

所谓倾听，是利用听觉器官，综合感情和智力因素，不断探求含义和理解的智力情感过程，马克思·范梅南说：“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者，能听l董我们日常听觉范围以外的深层含义，能倾听世间各物对我们说的话。”教师要做一个真正的倾听者，听得到学生的文字叙述，以及通过文字理解对方表达的感受和情绪，以更好的完成教育者的使命。[第一段]     

高校有线电视网的教学应用研究

由于计算机校园网的建设与城市有线电视台的联网,许多高校逐渐忽视了有线电视网的教学应用,造成了巨大的资源浪费。通过总结分析目前我国高校有线电视网在教学方面应用不足的现状与问题,提出了利用校园有线电视网的双向传输、适时直观等强大功能,并与计算机校园网的有机结合,充分发挥其闲置设备的作用,使先进的多媒体教学课堂功能再上一个新的台阶。