历史思维提升思政课质效价值思考——以五四运动以来贵州青年运动史为切入点

在高校的思政课中,党史和国史教育贯穿全程,牢牢把握历史教育与思政课教学目标的一致性,充分发挥历史思维对思政课的价值性,以实现历史教育与思政课的有效融合。坚持高校思政课教育教学的“八个统一”,大力挖掘地方历史并作为思政课教学素材,发挥历史的营养剂作用,能增加思政课的吸引力、感染力和说服力。通过历史教育与思政课的共融,培养学生的历史思维,对思政课提质增效,进一步发挥思政课立德树人、培根铸魂的作用具有积极的意义。     

“双高计划”背景下虚拟现实技术融入高职思政课策略研究

“双高计划”提出,要“提升师生信息素养,建设智慧课堂和虚拟工厂,广泛应用线上线下混合教学,促进自主、泛在、个性化学习”,这为高职院校课程改革与模式升级指明了方向。运用虚拟现实技术,加强和改进高职思政课教学,体现出多方面优势和价值。高职院校思政课建设应积极抓住“双高计划”发展机遇,精准把握当代大学生思想特点,围绕项目保障体系、教学资源体系、运作实施体系、质量监测体系、持续发展体系这“五位一体”布局,研发开放共享、成本合理的思政课虚拟仿真体验教学平台,助力高职思政课提质培优。     

“1+X”证书制度下课证融通教学改革研究——以“食品企业管理体系建立与认证”课程为例

近年来,我国高职教育一直在积极探索如何将职业技能教育与学历教育有机融合,“1+X”证书制度是具有代表性的举措之一。高职院校试行“1+X”证书制度的关键在于课证融通,而课证融通体系的构建要充分考虑专业课程与“1+X”证书相对应的知识能力、技术能力和职业能力的要求。专业课程和“1+X”证书相关要求的有效融合,可以通过教学内容的重构、教学方法的革新、课程考核体系的改革等途径来实现,从而达到培养高素质技术技能型人才的目的。     

高校公共体育课程改革实证研究 ——乒乓球选修课评价指标体系和标准制定

为了推进"体育、艺术2+1项目"在高校落地,在公共体育课程改革中建立评价标准是有效措施.以制定乒乓球公共选修课评价标准为例,评价标准为:(1)乒乓球选修课评价指标体系中一级指标包括基本素质、专项体能和专项技能,二级指标包括20分钟跑、女生是仰卧起坐、男生是俯卧撑、跳绳、正反手发球、正手击球、反手推挡和左推右攻8个指标;...     

青海省高校体育选项课的调查分析

本文通过对省内高校体育选项课的问卷调查,对学生的选项动机、选项状况及对选项课的价值和满意程度等进行了调查.通过分析,提出了体育选项课目前存在的问题及今后发展的对策.     

基于多元评价的智慧教学模式构建与教学实践——以通用学术英语写作课为例

智能技术的出现颠覆了传统课堂教学,它重构了现代教育学习环境,带来了教育体系的智能化,是未来教育发展的重要方向。基于iWrite英语写作与评阅系统,融合经典写作教学法“过程体裁法”,创新性配置写作课教学要素,通过多元评价构建通用学术英语写作课智慧教学模式并进行教学实践。研究结果显示：本教学模式得到了绝大多数学生的认可,教学效果理想;学生的英语写作能力和批判性思维能力均得到了显著提升。实践证明iWrite大大提高了教学效率,改善了教学效果。     

高校思想政治理论课的“两力”、“两性”问题及其对策研究

对高校思想政治理论课教学中存在的教学质量不高、教学效果欠佳的状况进行分析,尤其对最为突出的"两力、两性"问题的现状、原因给予剖析,并提出解决问题的对策,以求应用于教学实践,对提高思政课教育教学效果有所参考。     

直角坐标系中Boussinesq课题解形式的推导

在路面力学分析中,Boussinesq课题解是用柱坐标来表示的。应用坐标系之间转化的方法,将Boussinesq课题解由柱坐标下解的形式转化为直角坐标系下解的形式,并用MATLAB编写程序来描述Boussinesq课题解在直角坐标系下的位移场的分布。     

弘扬国学精粹 提高人文素质--高校非中文专业开设"中国古典文学鉴赏"课的必要性与可行性

从高校非中文专业学生知识结构的现状出发，阐述加强人文素质教育的重要性；“中国古典文学鉴赏”课的课程特点及其在人文素质教育中所起的作用决定了在高校非中文专业学生中开设这门课程的必要性和可行性。     

科学史研究应该追求科学精神

注当前我国古代哲学史研究中所的一些问题提出了自己的一些看法，对这些学者氢中国古代周易八卦、阴阳五行学说牵引强附会地与现代科学理论相比拟的做法提出了质疑，在肯定了古代哲学思想博大精神的内涵的同时，指出了我国传统科学文化的弱点和缺撼，认为用中国古代哲学一具体诠释现代科学或用现代科学理论去阐释中国古代哲学底蕴，都是背离了科学史研究的葳原则和方向的，应当从辩证唯一物主义和历史唯一般的说的立场、观点和方法，