消除教师语言暴力 保护学生美好心灵

作为园丁，每天都要向学生讲做人的道理，每时每刻都在接受学生的审视，教师每一个小小的缺点都可能在学生心灵的底片上口光。“人格示范，为人师表”应深深铭刻在教师心中。教师要以自己美好的心灵塑造学生美好的心灵，以自己健康的人格培育学生健全的人格，以自己崇高的境界培育学生远大的志向，以自己文明的语言培养讲礼貌讲文明的学生善。     

文艺审美和民俗活动的对象与形态的融合与同构

人类的审美活动和民俗活动在本质及产生根源上具有许多相同性和相似性,所以文艺审美和民俗活动的对象与形态之间具有融合性与同构性.这主要体现在以下几个方面:文艺审美和民俗活动对象和形态的主客体统一性;文艺审美和民俗活动对象超个体与超功利的共同性;文艺审美和民俗在语言形态上的共通性;文艺审美和民俗活动在心理上的相似性.     

评《扬雄方言校释汇证》

<方言>是我国第一部汉语方言学著作,在中国古代语言学史上占有重要地位.然流传时久,是书亦多错讹脱漏之处.清代学者戴震等人曾对其进行校订注释,但因所据版本及参考文献的局限,误漏时有;今人周祖谟曾于20世纪50年代,完成<方言校笺>一书,颇为学界推誉.然周书出版至今已近60年,随着对<方言>研究的深人,亟需有新的校注本出现.今华学诚<扬雄方言校释汇证>一书,广搜旧本,集前人校释心得和今人研究成果於一身,汇证诸家,梳理分析,实为<方言>校释的集大成之作.     

英语礼貌语言使用探略

通过对礼貌的概念及运用的研究,文章分析了如何使用英语礼貌语言中留面子的种种不同策略,分别达到积极礼貌以及消极礼貌的目的。通过分析积极礼貌、消极礼貌以及非公开的技巧,提出应该根据不同的交际场合灵活使用不同的策略,以实现预期的交际效果。     

初中英语语言交际能力的培养

交际功能是语言最基本的功能.英语作为一种用来交际的工具,已受到越来越多的人的重视.长期以来,在英语教学中,强调得最多的是如何用英语去交际.英语课堂交际化是英语课堂教学素质化的核心,要从不同的角度使课堂教学达到课堂交际化.在整个教学过程中,刻苦钻研教材,研究学生,探索教法,使三者有机结合起来,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧.在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力.     

数字型多媒体语言实验室的功能及应用中存在的问题

本文从课堂教学、学生自主学习、网络应用等方面介绍了数字型多媒体语言实验室在外语教学中的强大功能及在应用中存在的问题。     

对文化的特性的考察

本文从文化的定义和特性两个方面进行全面的考察,从文化意识的角度论证了在语言教育中包括文化内容的可能性和必要性。     

新课程理念下高中地理课堂思维教学的探索

新课程理念下的高中地理课堂教学,以培养学生地理思维和地理能力作为教学目的,教师需要逐渐把解决问题的主动权交给学生,教学强调规律的探索和原理的应用.培养学生主动建构自己的知识体系,自行将知识进行连接,通过知识的迁移和能力的内化,形成属于自己的地理能力.作者采用理论分析和实证研究,分析了目前高中地理课堂教学中存在的问题,指出了地理思维教学在课堂上被忽视的现状,并在此基础上提出了一些可行性建议.     

C语言中unsigned、类型转换与程序的可移植性

本文针对unsigned类型修饰符展开讨论,Nunsigned系列扩展类型的存储模式、类型转换及其由此产生的程序移植性问题等进行了深入的研究.     

论笔触在油画作品中的作用

在油画艺术领域中，笔触是油画的重要表现手段之一，同时也具有独立的审美价值，它以丰富的表现性和情感传达力在艺术家和观者的心灵之间架起一道互相沟通的桥梁，它的表现力特点是使作品具有个性及时代精神的重要因素之一。笔触作为油画艺术中的重要表现语言，随着油画艺术的发展、变更，在不同时期或不同风格流派和艺术家那里各有表现特色，不同艺术家以其自身的艺术才质和内心情感体验赋予了笔触丰富的表现形式和审美韵味，这也决定了它在油画艺术领域中必然会扮演着重要的角色。同时在中国油画艺术发展中，笔触的审美内涵被赋予了特有的民族审美精神和文化内涵，其艺术表现力极大地丰富了人们的内心审美需求，使笔触的审美功能得以进一步地拓展和提高。