浅谈大学英语教学中的词汇教学

本文旨在探讨英语教学中教师如何从词汇教学入手,培养学生对英语学习的兴趣,从而激发他们内在的学习动机,进而提高教师的教学成果和学生的英语学习成绩.     

汉语词汇国俗语义的英译

汉语蕴含着丰富的国俗词语和国俗语义。探讨了汉语词汇国俗语义的英译技巧。     

浅谈高校英语专业《基础英语》教学中的文化导入

引言：语言是文化的载体，是文化的结晶，文化制约着语言形式，其精髓不断注入到语言之中，成为语言的文化内涵，文化既是外语学习的目的，又是外语学习的手段，为了使两者相互促进，本文将就高校英语专业《基础英语》教学中的文化导入的必要性和具体操作展开讨论，以倡导一种新的英语教学模式。     

记忆与二语词汇习得

记忆是语言习得中最重要的认知能力之一。在第二语言习得中,词汇习得是被忽视但也是非常重要的一部分。本文在分析了记忆的结构和工作原理的基础上,提出了如何发挥记忆的功能,提高第二语言词汇习得效率的方法。     

民俗文化负载词汇翻译探索

由于不同的地理环境、意识形态、宗教信仰、风俗习惯等,各民族在漫长的历史进程中形成了各具特色的民族文化,产生了大量的民俗文化负载词汇,给当今更加广泛、深入的国际跨文化交流带来障碍,因而民俗文化词汇翻译日益突出。本文从文化比较角度研究文化负载词汇的翻译,探索民俗文化词语的翻译原则,找出理想的翻译方法以促进文化的发展、不同民族文化的传播与交流。     

体验哲学视角下的英汉金钱词汇隐喻

体验哲学是一种全新的非客观主义哲学思潮，它强调身体经验对认知加工和语言表达的基础作用。文章以体验哲学为视角来研究英汉金钱词汇中的隐喻现象，比较并分析了英汉金钱词汇隐喻的异同点。     

编码提取整合视角下法律英语词汇习得研究

从编码与提取整合的视角，结合认知科学与教育心理学领域“交错学习”理论，本研究针对法律英语词汇一词多义的特点，对比了交错练习与集中练习两种词汇学习任务下，不同学科背景的学生(法学与非法学)在法律英语词汇的接受性知识与产出性知识上的学习效果。研究结果表明，即时后测与延时后测中，交错练习的词汇促学效果均显著优于集中练习。是否具有法律学科背景并未影响学习效果。本研究在一定程度上支持了词汇学习的交错效应，对法律英语词汇教学有一定的启示。     

浅谈哈萨克民族的词汇文化

语言中最活跃的部分是词汇。它像一面镜子反映着民族化的全部。我们从哈萨克语的词汇中可以看出哈萨克化的沉积和印记。本试从牲畜、人名、数词等几个方面论述哈萨克民族的词汇化。     

心理词汇组织和提取与英语词汇教学

词汇习得是二语习得的一个重要方面，而心理词汇研究成果对于词汇习得具有重要积极意义。介绍心理词汇在人脑中的组织形式以及影响其有效提取的四大因素，并探寻其对英语词汇教学的启示。     

金融词汇：债券

此间我们正在经历一场全球性的金融危机，为了便于读者查阅一些基础的金融词汇，我们推出金融词库系列，对一些基础金融词汇给出定义。