中学英语教学中创新能力的培养

本文对中学英语教学学生创新能力的培养进行了探讨.指出在教学中应充分发掘学生的潜能,激发学生的想象力,进行创新思维训练,走向社会大课堂,培养学生对语言的实际运用能力,特别是创新能力.     

谈如何指导大学生科研训练计划(SRTP)

本文主要阐述了目前指导大学生科研训练计划存在的问题,并结合作者本人实际指导情况,谈了具体指导的做法。     

实现学生"自我启发"的教学探究

未来的社会或者说现代教育对受教育者的要求已经不仅是“学到什么”,而更重要的是“学会怎样学习”,所以中学生的本质就在于学会怎样学习,怎样科学地思维,学会怎样创造。如何让学生会学习是教师要思考的问题。训练学生的思维方式,使他们的分析问题,解决问题的能力得到提高是教师的责任,也是学生自我学习,自我启发的基础。     

浅谈立交的分类与选型

本文通过深入透析各种形式立交的特点和作用,从交通的基本需求出发,建立立交的分类,分级及其功能的匹配关系,为立交造型提供可取的依据。     

浅谈戏剧创作的“内观察”训练

在创作过程中，动机激发着构思、推动传达。戏剧作者萌生创作动机，就很难抑制下去。但动机通常非常复杂，是多种动机的结合。无论潜在动机还是显在动机，其间都有丰富的内观察活动在起作用。“内观察”训练对戏剧创作者来说非常必要，不但便于短时记忆转化为长时记忆，而且还会使内观察内容不断丰富、认识不断深化。一旦作者进行构思和表达，他的内观察便会异常活跃，创作作品就不会发愁找不着材料了。     

西方人性假设演变的内在逻辑

人性学说构成了现代管理理论的哲学基础,成为企业人力资源管理理论建构和方法的基石.文章对西方经典人性假设进行了简要回顾,并从"人性化回归"、"需要间接满足"和"促进员工发展"三个方面解析了这些人性假设演变的内在规律.在此基础上提出人力资源管珲中要"以人为本",注重员工多层次需求的满足,来实现人的全面发展和组织绩效的提高.     

浅谈高职英语听力训练

本文概述了高职学生提高听力水平的重要性,着重强调培养听力兴趣、大量阅读、运用正确的听力方法是提高听力训练的重要方向。     

北华大学工程训练中心

2003年以来，经过不断的探索和实践，中心构建了多层次、多学科工程技术交叉、渗透的实训体系，开设了基础制造技术、先进制造技术、电工工艺、电子工艺、自动化技术、计算机及网络技术等19门实习课程，年均实习教学工作量达3．5万人天。     

论作为社会保障法价值基础的人道主义

社会保障法的设定和运行必须符合正义的精神,人道主义价值是社会保障法正义性的体现;社会保障法中的人道主义是一种突出人的尊严和内在目的性的价值观。社会保障法中的人道主义经历了从消极到积极的变迁;人道主义价值借助于公平原则、需求原则作用于社会保障权,需求原则具有相对于公平原则的优先性;在社会保障法领域,国家正在把原先由国家独自承担的责任转移给公民社会,即各种私人部门和公民自愿性团体,但国家权力仍然是实现社会保障法人道主义价值的基石。     

什么是管理（下）

管理必须让企业和每一个成员随着需要和机会的改变而成长及发展。每一个企业都是一个学习与教育的组织。训练和发展必须关注到组织的所有层级上——而且，训练和发展是永无止境的工作。