浅谈职业中学物理教学

职业中学的教学过程是一个教与学错综复杂的活动过程,在教学中教师通过合理的方式,把以教材为主体的知识传授给学生,达到培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的目的.但要达到这一目的,圆满完成预定的教学任务并非易事,特别是对于职业高中的教师来讲就更困难一些.其原因是职业高中的学生无论是学习基     

基于Web的实验预约及管理系统

新的形势下如何贯彻开放式实验教学，激发学生的学习主动性，提高物理实验教学水平已成为实验教学工作者探讨的重要课题。本文介绍了一个基于网络和Web技术构建的物理实验预约及管理系统。通过实践表明它可以使实验教学按照完全开放的模式进行。     

Au吸附在GaAs（110表面的研究

研究了Au吸附在GaAs(110)表面的吸附构型,并计算了表面态密度和表面能带结构.计算结果表明,可以认定Au与Ga的悬挂键杂化成键,从而引起2条附加的能带,一条位于禁带之中,距价带顶为0.9ev;另一条与价带共振,离价带顶为0.7ev,所得结果与实验结果相一致.     

表面驰豫效应对界面区域CBED的影响

对Ａｌ２Ｏ３颗粒增强铝复合材料与Ｋ２ＴｉＯ１３晶须增强铝复合材料中的增强相／金属界面区域点阵位移场进行ＣＢＥＤ研究，并对其进行电子衍射动力学理论模拟计算，结果表明：表面驰豫效应对晶须／铝界面法线方向上位移分量大小的分布影响显著，而对界面切线方向上位移分量的影响很小。这一结果对于解决ＣＢＥＤ法测量界面应变场时遇到的表面驰豫效应问题是有意义的。     

表面活性剂对卟啉荧光光谱影响的研究

研究了一系列不同类型表面活性剂对不同存在形体的卟啉（Ｈ２Ｐ和Ｈ４Ｐ＾２＋）ＴＡＰＰ，ＴＰＰＳ４和ＴＰｙＰ荧光光谱的影响，讨论了影响卟啉的荧光激发光谱，荧光发射光谱和荧光强度的主要因素，得出了一些规律和结论。     

物理优生培养与STS渗透教育

本文首先阐述STS的理性认识,再通过办讲座、授方法、树信心,发挥STS的教育功能;再阐述如何利用STS的渗透功能,对学生进行能力培养;最后阐述STS的教育功能.     

赵光达院士、秦国刚院士的团队相继在国际一流杂志上发表论文

北京大学物理学院理论物理研究所赵光达院士与合作者近期在Phys．Rev．Lett．（98，149103（2007））发表了题为“Chlral Suppression of Scalar Glueball Decay ”的论文，这是赵光达院士领导的学术团队2006年底以来在PRL上发表的第3篇论文。该论文的3位作者中有2位是赵光达院士作为负责人的“QCD与强子物理”国家基金委创新团队成员。粒子物理领域在PRL发表论文极为困难。每期PRL发表的粒子物理方面的论文一般只有2～3篇，而且又绝大多数为大型实验组的实验论文。     

管窥之如何在新课程教学中培养学生的科学素质

科学素质包括科学知识、科学方法、科学思想和STS的观念四个方面。如果一个人只具有科学知识,而不懂科学方法,没有科学思想,就不能说明他受过系统的科学教育。物理学教育要实施科学素质教育,必须从四个方面全面加以实施,其主要内容包括:科学知识,科学精神,科学方法,STS的观念。     

浅谈通过物理实验教学有效加强中学生物理学习

广大中学生普遍反映物理难学,笔者认为解决这一问题的一个有效途径是在中学生物理教学中切实加强实验教学。本文结合笔者的教学实践,阐述了通过物理实验教学加强物理学习的必要性和原因,在实际教学中如何来实施,以及需要注意的问题。     

人类可持续发展对建筑室内外物理环境的探讨

通过对可持续发展对建筑室内外物理环境的要求阐述,分析了如何处理两者之间的关系是,与传统建筑相比,生态与可持续发展是优化室内外物理环境的必由之路。