家庭教育失当令人忧

家庭教育是一个大家普遍关心的问题,也是一个社会问题。著名教育家陈鹤琴说:"家庭教育必须根据儿童的始能行之得当。"对每个人来说,家庭教育不仅是做人的摇篮,同时也是终生教育的基础,作为"第一任老师"的父母,可谓任重而道远。然而,当前有许多父母对孩子期望很高,娇惯宠爱,缺乏感情沟通和诱导,物质和精神上都付出很大,但效果不明显,收获很小。     

心跳与心跳之间的奇迹

他小的时候，由于患有诵读困难症，所以字母的形状，以及单词的拼写在他眼里经常是颠倒着的，以至于他难以正常读写。他的“与众不同”不仅常常引来同学们的嘲笑和戏弄，甚至连老师也经常叹息他是弱智。同学和老师的歧视极大的伤害着他的自尊心，他常常感觉自己是那样的渺小，几乎渺小到仿佛不存在一般。     

改变认知 悦纳自我

对于一个中学生，强烈的自我意识和自尊心使得他们对于自己的生理缺陷或不完美更加关注和敏感。外在形象在其自我意识中占有很重要的地位．一些人甚至认为它决定着自己在同龄人中的形象和声望。因此，那些身材较矮、较胖或较瘦、皮肤太黑、相貌不佳的同学较容易产生自卑。     

浅析英语委婉语的交际功能及其在教学中的应用

近年来,大学英语教学越来越注重语言的实际运用,伴随着大学英语四级网考的逐步推行,学生对英语的学习,不再只停留在书本上,而是要将学到的语言运用到交际当中去,达到顺畅交流的目的。在与人交流的时候,为避免不愉快和尴尬,人们常用委婉语来代替那些直露或者过于粗鲁的语言。在教学中,使学生对委婉语交际功能充分理解,有助于对英语语言文化的理解,以避免在社会交际中的冲突,做到顺畅交际。教师对学生使用委婉语,可以避免伤害学生自尊心,达到教育、鼓励的效果。     

重视“隐性”因素在课堂教学中的作用

如何搞好课堂教学，有一个很重要的问题常被疏忽，那就是在课堂教学中如何重视、开发和利用“隐性”因素。本文针对这一问题，提出教学中重视满足学生表现欲，尊重学生的自尊心，加强师生情感沟通，重视无声语言信息，注意教师人格形象等“隐性”因素，以进一步搞好课堂教学的见解，可资借鉴。     

关于学业求助研究的述评

综合考察中外学者关于学业求助的内涵、特征、类型的研究，会发现有关学业求助的研究主要是考察成就目标、自尊心或能力知觉、求助态度、性别和成绩与学生的学业求助行为的关系，因此未来的学业求助研究应注重以下几个方面：(1)学业求助的文化因素；(2)加强对青少年的研究；(3)进一步扩展对成就目标与学业求助关系的研究；(4)重视对学业求助的干预研究；(5)重视学业求助的发展研究；(6)4重视自我效能与学业求助关系的研究。     

及时杜绝孩子小偷小摸的行为

对待孩子小偷小摸的行为，大人们要注重教育方式、方法，不要伤害孩子的自尊心，要让孩子树立正确的道德观，保持良好的心态，增强是非观念和社会责任感。     

回望精彩、再舞巨龙：中华和平龙创意设计第一轮征集活动的成果和回顾

2006年10月,多名华夏文化纽带工程组委会的领导同志发出呼吁和倡议,希望通过面向海内外的征集活动,形成对中华龙文化的正确理解,确定中华和平龙的优秀创意和设计,将其建立在位于北京中轴线“龙脉”上的北京奥林匹克森林公园内,以提升和发展中华龙文化,用以增强和升华中华儿女,特别是中华青少年的民族自尊心和民族自豪感;