美术教育如何培养幼儿的创造力

学前儿童美术教育是一种以培养幼儿创造能力为核心的教育。美术教师只有树立创新教育理念，增大幼儿的自主空间，不断激发其创造想象与美术兴趣，发展其创造思维能力，塑造幼儿的良好个性，营造健康宽松的心理环境，才能积极有效地培养幼儿的创新精神，并最终发展其创造能力。     

美术教育应注重培养学生创造力与技能的统一

美术教育的核心目标是激发学生的心灵冲动,唤起他们的好奇心和想象力,同时辅以必要的技能训练,实现创造力与技能的统一。     

城市规划专业美术教学初探

本文从城市规划专业美术教育所遇到的矛盾与困惑出发,进行了详细而概括地分析,并且提出了要对城市规划专业美术教育不断探索的主张,优化教学内容、教学工具、课堂内外两手抓,并且提倡趣味教学,师生之间互动的教学方法。     

对中小学美术教育审美问题的思考

一、中小学美术教育的审美误导1.研究缘起。随着社会物质与精神文明的迅速发展,美术教育也趋于包括整个社会和人的整个一生的方向,其本质也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力,促进其全面和谐地发展。但是,当前的中学美术教育却多置美术之美育功能与任务于不顺,只施以临摹写生的纯     

新课程美术教学与学生智力能力培养策略

美术教育作为人类最古老的教育之一，人们逐渐认识到在现代社会发展中其培养人的素质方面价值的独特性。文章从新课程改革的角度，阐述了美术教育在培养学生的智力发展方面的作用，并对如何最大限度地实现美术教育所涵纳的教育价值作出了探索。     

初中美术教改路径探讨

美术在潜移默化地陶冶学生高尚情操、促进学生智力发展、形成学生健全人格的过程中,发挥着其他任何学科无法替代作用,可以说,美术教育是实施素质教育的主阵地。初中美术教育则是素质教育的一     

浅析高师美术教育内涵

当前,我国高师美术教育正处于一个充满机遇与挑战的时代,高师美术教育要适应社会的这种发展,必须对自身进行调整、改革,而明晰美术教育的含义及其目的是首先要做的工作。     

浅析高师美术教育内涵

当前,我国高师美术教育正处于一个充满机遇与挑战的时代,高师美术教育要适应社会的这种发展,必须对自身进行调整、改革,而明晰美术教育的含义及其目的是首先要做的工作。     

谈高校美术教育中的“技“与“艺“

近年来,全国高校的美术教学呈现极为开放的态势,在思路大开的同时,有过度强调自主性和风格多元化的倾向,泛化艺术规律,轻视传统经典,导致技术能力的严重滑坡.本文针对上述现象,提出重新认识技艺的重要性和迫切性.     

另一种解读——如何评价儿童绘画

解读儿童绘画是解读儿童精神世界的途径之一。以换位解读促进儿童绘画评价,正是为了推动儿童的创造力,审美、意志、思维、记忆与手、脑同步协调等多种综合素质的途径之一。本文观点认为儿童绘画评价除了实现人的发展之外,还要侧重于实现人的价值,只有美术教育评价中的价值取向切合于具体不同儿童心灵与个性,才可能最大限度拓展社会人文环境,积极开发各种有利因素来发掘儿童创作潜能,使儿童绘画活动中的重要环节——评价活动成为全面提高儿童精神品质并用以建构儿童能力与修养的行为。