信息时代网络对大学生的负面影响及对策思考

当今时代,网络技术的发展和普及对大学生的思想观念、价值观念、行为模式等都产生了深远的影响。据相关统计,在日益庞大的网民队伍中,80%以上在35岁以下,其中主体是学生,在校大学生上网普及率达95%,经常上网达55%以上。大学生借助网络能够快速便捷地查找学习资料、提高学习效率,并且由于在网上的交流面扩大,使他们能从一个更高的层次和更大的范围来思考问题。     

开放式物理实验教学的观察与思考

开放式物理实验教学是高校为适应社会进步做出的调整,各高校在实践中面临着资源紧张,学生差异较大的困难,通过探索和验证,分级开放式教学和借助仿真模拟软件取得了满意的教学效果。     

数据流管理系统研究现状分析

近年来,在很多应用领域中出现了一种新的数据模式,其数据不是以传统的有限数据集,而是以连续的数据流形式出现。数据流管理的理论与算法,以及系统实现和开发技术都非常重要,需要深入研究。目前,     

浅析高校AutoCAD教学改革

目前,AutoCAD软件已经广泛应用于工程设计领域,并且有了良好快速发展,在建筑领域更是得到了广泛的应用。已成为技术交流的语言．但是现在的CAD应用教学无论是在方法还是在内容上都存在一系列的误区,作为引导整个国民教育的高等教育院校,必须进行相关的探索和改革。     

构建院校现代化教育模式网络环境

本文就现代化教育模式进行了概要阐述和特点分析,结合现代化教育模式的特点阐述了符合构建现代化教育模式的网络环境要求。     

学分制背景下西部地州院校学生教育管理模式探索

实行学分制是高校适应社会发展和教学体制改革的必然选择,然而学分制管理模式将对现行的管理模式形成巨大挑战.地州院校应根据自己的实际情况,提出与学分制改革相适应的学生教育管理模式.本文就地州院校实行学分制对学生教育管理产生的影响做浅析,并提出学生教育管理创新模式的见解.     

工学结合培养模式下的人文素质教育创新

在工学结合环境下,充分认识和把握人文素质教育的规律,重视人文素质教育的内涵建设,树立人文素质教育在职业教育中的基础地位,是职业教育的内在要求。在现代职教理念的指导下,提高对人文素质教育的认识,树立全面育人的观念,推进课程改革,把人文素质教育渗透到专业教学中,使学生在掌握专业技能的同时,提高自身综合素质。     

加快实验教学改革 提高医学教育质量

随着科学技术的发展和社会对人才需求的变化,传统的实验教学模式已不能满足现代社会的需要,单纯的验证性实验教学已经不能适应现代医学教学的模式。因此,我们要加强对实验教学的管理,不断推进实验教学改革深入进行,以适应社会需求对医学人才培养的需要。     

生产能力变异性对供应链牛鞭效应的影响

分析了工厂生产能力分别服从正态分布、指数分布和β分布,并且需求为一阶自回归AR(1)过程的情况下,生产能力变异性对供应链中牛鞭效应的影响。所得结论为:①工厂生产能力的变异性可以导致牛鞭效应;②工厂生产能力的增大本身可以缓冲需求不确定性对供应链中牛鞭效应的影响,但生产能力的变异性对牛鞭效应的影响比生产能力大小对牛鞭效应的影响更敏感。     

A Multistep Finite Volume Method with Penalty for Thermal Convection Problems in Two or Three Dimensions

The author considers a thermal convection problem with infinite Prandtl number in two or three dimensions. The mathematical model of such problem is described as an initial boundary value problem made up of three partial differential equations. One equation of the convection-dominated diffusion type for the temperature, and another two of the Stokes type for the normalized velocity and pressure. The approximate solution is obtained by a penalty finite volume method for the Stokes equation and a multistep upwind finite volume method for the convection-diffusion equation. Under suitable smoothness of the exact solution, error estimates in some discrete norms are derived.