Hpb59—1黄铜超塑性压缩变形后金相组织的变化

本文对Hpb59-1黄铜超塑性压缩变形后的试样进行金相分析。不同的原始组织、变形温度和应变速率,对超塑性压缩变形后的金相组织都产生较大影响。     

甘蔗愈伤组织耐盐性研究:耐盐愈伤组织的筛选及脯氨酸、还原糖含量变化

在附加不同浓度NaCl及2.4-D 2mg/L的MS培养基上,甘蔗愈伤组织表现出不同的生长效应。培养基中NaCl浓度低时(1%以下),甘蔗愈伤组织表现为适应性生长;而在高NaCl浓度时(2%以上),愈伤组织生长表现出盐害特征。脯氨酸、还原糖测定结果显示,在盐适应情况下,甘蔗愈伤组织中的脯氨酸含量较高,还原糖含量较低;在盐害情况下则相反。     

<电视原理与维修>课程的教学改革

应用建构主义学习理论指导《电视原理与维修》课程教学,重新安排教学内容,使学生对整个教学过程的学习内容都能引起学习兴趣;把教学过程组织成为学生学习自我完善的循环过程,引导学生大胆地进行维修实践,建构维修知识,使所有学生都能学好该课程。     

信息资源管理新技术——信息网络

2005年12月20日，甲骨文中国公司发布了第三次网格指数（Oracle Grid IndexⅢ）的调查结果，它显示中国在网格发展方面最大的进步体现在“基础就绪”指数上（位居全球之首），而“生命周期”指数却极低，这反应了人们对网格的陌生。然而，信息网格却是信息资源组织管理和共建共享中至关重要的核心技术，因此，我们在此刊登此文，以使读者对这种重要技术有一个全新的认识。     

基于知识发酵理论的组织核心能力研究

从知识的角度审视核心能力是这一领域新的研究热点,在这种背景下,基于知识发酵模型,探讨了核心能力的知识特性,并提出了基于知识发酵的组织核心能力形成框架,研究了其内在过程和机制,并指出了知识发酵对于组织核心能力的作用和意义。     

英语任务型活动操作方式摭谈

任务型教学活动课作为新型的教学组织形式，已被广大中小学英语教师认可和接受。在任务型教学活动课中，改变了以往的传统模式，以每个模块中的主题或每个单元中的话题为某一个学习段的“主题”，将教学要求设置为阶段的学习任务。在实践中我摸索了以下一些具体操作方式。     

从许昌继电器企业集团看国企集团组织结构的演变趋势

本文从许继集团组织结构的历史演变和现在进一步的变革的效果出发,分析了国有企业集团组织结构的演变趋势。