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931.
数学建模竞赛是数学知识的真正实践.中国大学生数学建模竞赛开展二十余年来,经过萌芽、缓慢发展已逐渐成熟起来,受到了教育部门、教师、学生的普遍重视.竞赛不仅规模在扩大,质量也在不断提高,同时也产生了深远的影响,提高了学生的综合素质及创新能力,数学建模思想正在融入数学主干课程中,推动着高校的教育改革.从数学建模竞赛的角度阐述了我们对数学建模竞赛的认识和体会. 相似文献
932.
非圆可分解的局部竞赛图中的点外弧泛圈问题 总被引:1,自引:0,他引:1
Yao Tianxing(Discrete Appl.Math.2000,99:245-249)已经证明每一个强连通竞赛图都包含外弧泛圈点.将此结论推广到局部竞赛图,从而得到相应的结论:每一个强连通的非圆可分解的严格局部竞赛图T,如果包含一个强连通的极小分离集S使得T-S不是半完全的,则它一定存在4-外孤泛圈点. 相似文献
933.
实验教学是高校培养创新型高素质人才的重要组成部分,尤其是电子类学生,更应重视实验动手能力的培养。因此,在以培养创新人才为核心,开展对学生进行实践教学、加强能力培养的同时,应十分重视实验教学的改革,以适应社会发展的需要。通过对国内部分院校的调查,总结出目前高校电子类实验教学中存在的问题,提出如何结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革的措施。 相似文献
934.
从《高等数学》课程教师要了解大学生数学建模竞赛活动的进展情况及举办意义;要认识到当前传统《高等数学》课程教学中存在弊端;要认识到大学生数学建模竞赛是促进学生掌握数学思想方法和精神实质的积极、有效措施三个方面,探讨了大学生数学建模竞赛对《高等数学》课程教师观念更新的要求. 相似文献
935.
针对传统教学方式在大学生创新能力培养方面的不足,通过参加教育部倡导的电子类竞赛这一平台,结合我校的教学资源,提出了将综合电子技术培训作为培养大学生科技创新能力的有效方式。通过大多数接受培训学生在教育部倡导的电子类竞赛中取得的骄人成绩,证明了使用这一方式对培养大学生创新能力的实效性。 相似文献
936.
937.
该文结合参加全国大学生电子设计竞赛的经验与体会,分析了电子设计竞赛暴露出传统单片机课程教学中的不足,提出了针对于单片机课程的项目化教学模式,对此教学模式的思路与具体实施过程进行了详细阐述,对模式中的关键问题进行了深入分析。 相似文献
938.
针对应用型本科高校计算机类专业学生创新实践能力的培养,提出了一种以全国大学生“恩智浦”杯智能车竞赛为载体,分4个阶段逐步培养学生创新能力的培养体系。经过9 a多的努力,形成了良好的培养流程,学生获得优秀竞赛成绩、对口就业率提高。 相似文献
939.
940.
由于高职教育生源的多样化,必须根据不同的学生特点建立分层次教学体系。某学院数维专业通过教学计划的调整以及第二课堂活动的开展,满足了学生的个性化发展,使学生在强化专业基础的前提下,专业核心技能得到了较大的提高。 相似文献