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101.
102.
在外语教学中,阅读被当做一种教学和学习方法。尤其在我国的英语教学环境下,通过阅读英语文本来习得英语是最重要、最基本、使用最频繁的英语学习手段。大学非专业英语课堂教学大部分课时仍是英语教师以英语语篇为载体,把语言教学的重点放在词汇教学和句法分析上,而对英语泛读缺乏足够的重视。本文通过对阅读和泛读概念现有理论和研究的理解和认识,说明泛读是学习外语的最佳手段之一,对提高学习者全面的外语水平起着积极作用,并尝试以一项实证研究来证明泛读对学习者阅读能力的促进作用。 相似文献
103.
根据《普通高中英语课程标准(实验)》的要求,课堂教学的有效性,就是在有限的时间和空间内,用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。英语教学的有效性体现在每一节课上,教师鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等方式调动学生的学习积极性,引导学生积极、主动地参与英语学习,保证对知识的主动建构,使学生就语言知识、情感体验、拓展视野等方面都有所获得,取得教与学的最佳效果。 相似文献
104.
母语在外语教学中的作用一直是外语教学界争论不休的话题,且母语在外语教学中具有积极作用的一面现已得到越来越多人的认可。本文中,笔者结合自己的教学经验和学习体会,从翻译教学法、对比教学法和人本主义教学法三个方面探讨了母语在外语教学中的积极作用。 相似文献
105.
体验式教学强调“以学生为中心”,“以任务为基础”,在研究图示理论和体验式教学的主要内涵的基础上,有效地将两者融合于大学英语教学过程中,提出一种“引导—自主—合作”的大学英语教学模式,并从课堂教学、课外实践活动与后续课程三个方面对这一模式进行了描述。 相似文献
106.
中学阶段不仅是学生生理、心理发育的重要阶段,更是学生人生观、世界观形成的重要时期。90后的学生,性格上尚处于发育不定型期,他们虽然对自己充满自信,但有时也表现为任性、偏执,为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,也为了他们终身的发展有一个良好的思想基础,语文教学中,教师要充分利用语文学科工具性与人文性统一 相似文献
107.
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。情感是人对于客观现实的态度的体验。情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体需要之间的关系。因此,在课堂教学中要求教师要以各种方式引发学生积极学习的兴趣,调动和引导学生参与学习活动的积极性,培养学生的积极情感。采用“寓教于乐”的方法,运用自我实践以情感调动学生的积极性。下面谈谈在课堂教学中如何培养学生的积极情感的几点做法。 相似文献
108.
109.
做一个“懒惰”的班主任 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先分析了由于班主任事事包办而导致在班级管理中存在的问题和原因,接着提出了解决的方法和策略,着重强调提高学生的自主性和积极性,科学地管理班级。 相似文献
110.
文体学是一门从语言学角度研究文本的学科。文体学运用于分析文本,能够让人们很好的理解语言。作为一门独立的学科,文体学从很多方面跟语言学有关联。礼貌原则和合作原则是分析文体的重要原则。《午餐》这篇小说恰好反映隐藏在文字和对话下面的真实社会。文章通过这些原则分析了《午餐》这篇小说的文体特征。能够让读者更好地理解小说的意义。 相似文献