研究生焦虑现象的因素分析及思考

采用焦虑状态／特性询问量表（STAI）对我国南方某综合大学114名硕士研究生进行焦虑情绪问卷调查。结果显示：被试（STAI）总分超过80分以上占34％（超过80分以上可视为焦虑）。通过因素分析，得出培养“真人”与“完人”是研究生教育的应有之义。是消除焦虑的最佳途径。     

研究生综合素质的培养

通过分析研究生教育出现的新特征和研究生综合素质培养中存在的突出问题,有针对性地提出了相应的措施和对策.提高研究生的综合素质,政治思想教育是关键,创新精神和能力是核心,改进管理方式是手段,发挥团队精神是保证.     

创新型国家战略下的研究生教育创新

研究生教育创新是一项系统工程,其中既需要优秀的教师和学生作为前提,也需要丰富新颖的课程体系和科学有效的教学方法作支撑。同时,还需要在研究中培养学生明确的问题意识和研究取向,并对不同类型的学生进行分层培养。     

研究生英语自主学习系统评估

为进一步客观评价该系统的实际使用情况,了解影响学生系统使用的因素,优化系统设计和完善教学实践,本研究以科技接受模型为理论基础来研究各种外在因素,对系统和教学实践提出改进意见。     

软件工程研究生思想教育问卷调查及管理对策

就目前软件工程研究生的群体特点和普遍存在的问题进行问卷调查,提出对其进行思想教育的对策。     

湖北省硕士研究生就业状况调查

当前,硕士研究生自身综合素质是影响就业的主要因素;用人单位和硕士研究生培养单位以及国家的相关政策等,也是重要影响因素。     

学位与研究生教育 一份覆盖了全国50%以上博士生导师读者的高端刊物

《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，由国务院学位委员会主办，中国学位与研究生教育学会协办（并为其会刊）。刊物自1996年起连续被评为全国中文核心期刊，     

教授风采

陈伯望，男，1965年8月出生，湖南汉寿人。中共党员，教授，高级工程师，博士研究生。国家一级注册结构工程师、湖南省注册科技咨询师。现任湖南城市学院土木工程学院院长，湖南城市学院土木工程检测中心主任，湖南城市学院规划建筑设计研究院总工程师，益阳市施工图审查中心专家。     

国外研究生教育的特点及对我国体育专业研究生教育改革的启示

本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究等方法,从培养目标、研究方向、课程设置、学位论文以及培养方式等方面,通过对国外研究生教育模式的特点综合分析研究,发现其共同的教育经验,从中得到一些有价值的启示,为我国体育专业研究生教育改革提供依据。     

“批评文体研究”笔谈——古代文论批评文体的文学性生成

按照西方近现代学术“分科治学”的规则，文学是文学，批评是批评，文学有文学的文体（抒情体或叙事体），批评有批评的文体（大抵是论说体）。但是，中国传统文论的批评文体常常不去论说而去叙事（如汉代的史传体批评）或抒情（如六朝的骈体批评和唐代的诗体批评）。中国传统文论的经典性文本如《文心雕龙》、《二十四诗品》、《沧浪诗话》、《人间词话》等等，从文体分类上考察都不属于论说体而是文学文体。如何看待中国文论批评文体的这种“破体”现象？或者说，如何评价中国文论批评文体的这种文学性或诗性特征？我认为：对这一问题的探讨，其意义不限于“批评文体”本身，而是可以为全球化时代中国传统文论的现代转换找到一种新的入思方式或新的理论突破口。