电工学(电工电子技术)精品课程的建设

本文论述了建设国家级精品课程-电工学(电工电子技术)课程的作法与特色。     

深化实验教学改革提高非电专业的电工实验教学质量

当前实验技术与实验技能已经成为培养21世纪开拓型高素质人才的一门系统科学,在工科高校教学中的地位越来越重要.本文根据多年从事非电专业电工学实验教学的深切体会综述了开展非电专业实验教学改革的成果,探讨了当前非电专业实验教学存在的问题,提出了进一步深化实验教学改革应采取的措施.     

电工学课程实践教学改革——实施实习与实验相结合

以《电工学》实践教学改革为重点，提出“实习实验结合”的实践教学改革模式，经过几年的实践，对提高学生的综合素质，促进教师队伍建设收到了显著的效果。     

电工学课程教学的几点思考

电工学是非电专业学生的重要基础课程之一，在课程设置中占有重要的位置。教学质量直接关系到学生的命运前途，教师应该有目的、有意识地根据专业特点不断改进教学方法和实践内容，使教学更具针对性和有效性，教出特色，提高学生竞争力，培养出具有创新精神的复合型人才。     

电工学课程实践教学改革——实施实习与实验相结合

以《电工学》实践教学改革为重点 ,提出“实习实验结合”的实践教学改革模式 ,经过几年的实践 ,对提高学生的综合素质 ,促进教师队伍建设收到了显著的效果     

非电类专业电工学课程教学的实践与思考

电工课程是工科类非电类专业学生必修的一门重要的公共基础课，教师如何在有限的学时数内调动学生的学习积极性，针对性地向学生介绍电工学的基本理论和基本知识，培养他们的动手能力是一个值得研究的问题．本文结合现在的教学动态，提出一些思考供同行们探讨．     

分层教学在《电工学》实践教学中的应用

本文对分层教学法中的教学组织、实施、评价进行了详细的阐述和分析,并在《电工学》教学中进行了分层教学实践,实践证明分层教学法是适应学生个体差异的教学策略,具有提高教学质量、增强学习效率等优点。     

论电工学教学过程中学习动机、兴趣与需要之辩证关系

电是一个极抽象的概念,作为理工科公修课程的电工学因其抽象及内容繁琐,给教学带来一定难度。本文作者在长期从事电工学教学实践中,对学习动机、兴趣与需要三者之间的辩证关系作较深入的探讨,通过分析可引导教师避免在指导学生学习实践中产生盲目性,又可促进教学质量的提高,对正确传授电工学知识具有重要的指导意义。     

基于网络的电工学教学素材库系统的开发与应用

电工学课程内容多而教学学时少是长期困扰该课程教与学的矛盾所在。本文介绍了基于网络的电工学教学素材库系统的构成及特点,利用这种素材库能够解决当前课件使用中表现出的某些不足,更好的发挥网络多媒体教学的优势,促进教学质量的进一步提高。     

电工教学中教师"导"的作用初探

文章通过对<电工学>的学习,使学生比较全面地掌握了电工技术的理论和基本技能,从中总结了一些如何发挥好教师"导"的作用,真正实现学生"学"和教师"导"的最佳结合,从而提高课堂教学效率的认识和做法.