以提升就业能力为导向的独立学院金融专业应用型人才培养研究

论述了独立学院金融专业应用型人才培养要以就业为导向的原因,总结了独立学院金融专业人才培养就业导向性不强的具体表现和增强独立学院金融专业人才培养就业导向性的对策建议,得出了独立学院金融专业应用型人才培养必须以提升学生的就业能力为导向,重点培养操作型和销售型的应用型金融人才,使之与一本和二本学生在人才市场上错位竞争的结论。     

武汉市护理学本科毕业生就业意向调查

目的：了解武汉市护理学本科应届毕业生就业意向，为改善护理毕业生就业现状、研究就业对策等提供依据。方法采用自设调查问卷，于2014年6月至7月对武汉市300名护理学本科生进行调查。结果城镇和农村来源的毕业生最理想就业地区差异不显著，男女生就业意愿明显不同，大学生创业意愿受多种因素影响。结论护理学本科毕业生就业更倾向于优先选择护理行业，这对缓解我国护理工作者紧缺的现状具有重要意义。但毕业生深造、下基层及创业意识淡薄，高校就业服务应对比提出针对性举措。     

人力资本:上海高新技术服务业有效发展,就业人数稳步上升

正相比之下,中国其他大部分地区都排在后端,例如湖北和福建分列第31和第32,这也体现出地区间高新技术服务业发展的不均衡性。而上海则实现了高新技术服务业的有效发展,就业人数由上年的第11名上升至第八。与传统服务业不同,高技术服务业具有一定程度的极化特征,它表明每个国家倾向于有一个为高新科技服务的"中央极"地区。     

技术进步正在这样影响就业

正创新是进步之源,然而它却总是以牺牲人们的工作为代价。过去30年,数字革命使得很多中等技术工作消失,而正是这些工作支撑着20世纪中产阶级的生活。打字员、售票员、银行出纳以及很多生产流水线上的岗位就像纺织工人一样被社会遗弃。虽然创新消灭了一些工作,但同时也创造了更多更好的工作。100年前,1/3的美国工人在农场工作,而今天不到2%的工人可以生产更多的食物。今天秘书的队伍大大缩水了,但是却出现了更多的电脑程序员和网页设计师。     

大学计算机基础课程的发展对大学生就业的影响

随着信息技术的不断日益发展壮大。计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响,计算机数量的多少,质量如何,技术水平的高低以及应用的深度和广度已经成为衡量一个国家科学技术和经济水平的标准。因此,计算机教育的普及和提高是我国当前教育的重点。所以我们高校教育是我国计算机体系教育的一个重要环节。计算机基础教育是每一个大学生要掌握的基本就业技能。大学计算机基础教育曾经存在着教学内容层次不分,教学模式单一,评价方法传统等问题。如今,我们应该把教学重点转移到学生的应用能力,创新能力的培养上。     

印度 中兴的人口大国

正印度是目前全球发展最快的国家之一,经济增长速度令人瞩目。如果以同等购买力来衡量,印度2011年GDP高达4.457万亿美元,与日本并列世界第三,仅次于美国和中国。不过若以美元汇率评估,印度2011年的GDP为1.676万亿美元,排行第11位。从直销从业人口与业绩来看,显然大部分直销公司在印度都没有找到爆发点。大家都处于摸索阶段的行业现状,更利于有勇气、愿拓展的企业和直销商加入     

新形势下做好林业职工的思想政治工作浅谈

林区职工就业渠道由单纯依靠木材向多元化转变，就业门路进一步拓宽，就业岗位和就业方式呈现出了多样化。这就需要全体林业职工从思想上有新的，正确的认识，从而跟上时代的步伐，但随着社会发展的多样性、复杂性、诱惑性，人们的思想受到很大的影响，在这种新形势下，必然要不断出现新情况和新问题，同时也给思想政治工作带来了新的课题。因此，如何有针对性的开展新时期林业职工思想政治工作就显得尤为重要。     

大学生就业能力研究述评

近年来,学者们分别从能力内涵、能力构成、能力模型等方面对大学生就业能力进行了探讨,取得了一系列重要的研究成果,对推动就业能力的研究起到了积极的作用。但已有的研究也存在一些不足,体现在大学生就业能力定义缺乏统一性共识、大学生就业能力研究缺乏针对性创新、大学生就业能力机制缺乏长效性探索等方面。     

基于层次分析法的大学生就业质量影响因素研究——以石家庄市市属高校为例

为了获得影响大学生就业质量的关键因素,通过对石家庄市属高校的学生的调查,使用层次分析法对影响因素进行了分析,结果显示应用层次分析法所得结果与问卷直接分析结果一致,表明学生价值观在就业质量自我评价中发挥着重要作用,同时也验证了层次分析法是分析影响大学生就业质量的关键因素的有效工具。     

关于大学毕业生就业问题的思考与分析——对一位大学生的叙事探究

本研究以一位正在找工作的大学生为个案,采用叙事探究的方法,通过对其找工作历程的叙事探究分析,探讨往届毕业生活状况、求职过程和心理压力等,希望政府等相关部门多关注未就业的毕业生。