注重物理思维是培养创新人才的关键——大学物理教改探索之二

物理学是培养创新人才的最好学科,因此大学物理是一门对培养大学生创新素质、创新能力非常重要的课程,具有其它课程难以替代有作用.要培养和提高大学生的创新素质与能力,在大学物理的教学过程中应改变以往过分强调理论与公式的传统,将物理思维的建立与训练放在教学的首位.实践证明,教学中突出物理思维的有效方法是重视物理概念的教学方案、突出物理规律的建立过程并注重物理学研究方法.     

中学数学教学方法探讨

新课程的实施不只是教材的改革,更重要的是教师的教学思想和教学方法要能促进学生的创新和发展,下面谈一下自己在数学教学工作中的一些做法供大家探讨。一、增加一些兴趣,减少一些强制夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"兴趣是学习的动力,是引导学生进入知识殿堂的向导。一旦学生对某一事物有兴趣,心理上就会处在一种亢奋状态,学习起来便感到其乐无穷。只有产生一种迫切探求新知识的欲望,学生们才会急于去研究,创造力才能得以发挥。只有他们感到惊奇,疑惑,才会去研究、探索它的奥秘。     

充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能

在物理教学中实施素质教育,不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度,培养创造力和开拓精神.高中物理的科学史知识,内容丰富,涵盖量大,对培养学生的科学素质和创造能力等方面有着潜移默化的、不可替代的作用.针对目前物理学史教学的现状和问题,有必要对高中物理学史知识进行梳理,充分挖掘和发挥物理学史的潜在教育功能.     

BNCT物理剂量Monte Carlo程序系统——MCDB及算法

硼中子俘获治疗(BNCT,boron neutron capture therapy)规划软件系统MCDB(Monte Carlo dosimetry inbrain),包括医学前处理、Monte Carlo物理剂量计算和后处理。采用中心点方法确定网格的材料和密度,并自动生成Monte Carlo输入文件。MCDB借鉴并发展了一套网格几何下的快速粒子径迹算法,取得了与MCNP程序一致的剂量计算结果,计算速度较MCNP程序提高2.7~3.5倍。MCDB可进行并行计算,具有线性加速比,能够满足BNCT临床对计算时间和精度的要求。     

高校C语言课教学体会与建议

总结多年C语言程序设计教学体会,结合实例对C语言特点、容易出现问题的环节加以叙述,同时建议采用好的教学方式和方法,使学生能够更深刻地理解基础知识,掌握一定的编程操作技能。     

浅谈高职教育教学方法及其创新

随着时代的进步,社会对高技能人才的要求越来越高,各类高职院校也在不断的针对教学方法进行改革与创新,不再一味的继承与发扬传统的教学方法与模式。本文主要从目前高职教育教学法以及教学方法的创新两方面阐述。     

对于大学英语听说课教学方法的一些思考

本文对大学英语听说课的教学方法进行了初步探讨,提出了语言教学的实质是交际。认为要提高学生听说水平与英语实际应用能力就得培养学生的英语听说兴趣及自信心,增加词汇量、扩大知识面,培养正确听说习惯并且让学生在课堂上起主导作用。还应该在教学中充分利用多媒体技术,提高教学质量。     

从格式塔心理学看平面设计

格式塔心理学又称“完形”心理学。1912年发端于德国,创始人德国心理学家维台默、考夫卡和苟勒。格式塔是德文译音,意为形态、形象。后引申为“完形、结构、组织”,指任何一种被分离整体而定,即不单是指图形样式,重要是指组织整体。格式塔派一个特点是援引了现代数理科学概念来说明心理现象和心理机制,     

对初中物理教学过程中教师服务意识的思考

教育教学始终要有服务意识,教育者同时也是服务者,作为教师,在教学相长中更应以学生为本,为促进学生发展而服务。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,     

马克思主义哲学原理课程教学方法改革的探索与创新

马克思主义哲学原理课程是大学生的必修课程,传统马克思主义哲学原理课堂教学中存在了一些比如知识守旧、“满堂灌”、教学手段单一等问题,因此本文结合笔者的教学实践,对马克思主义哲学原理课程教学方法改革进行了探索,并提出自己的创新建议。