继承杜甫精神 弘扬杜甫文化——纪念诗圣杜甫诞生1300周年

作为世界文化名人,杜甫为中国文化和世界文化都做出了杰出的贡献。无论为人还是为文,都渗透着杜甫热忱的爱国情怀,深沉的忧患意识,博大的仁者胸怀,对国家和民族的崇高责任感,对民生民瘼的真诚关切以及对人类与众生终极命运的人文关怀。通过论述,本文认为杜甫精神、杜甫文化至今仍是我们中华民族的宝贵精神遗产,对中华民族人格的塑造与中华民族文化品位的提升,都起着重要的作用,这也永远是我们建设先进民族文化需要继承和发扬的精神财富。     

企业内刊

之所以开设企业内刊这个栏目,是因为我们一直以来似乎都忽略了这部分直接来自于企业的声音,而这种声音真正体现了我们的企业在想什么,在做什么,需要什么,以及他们在前进中所遇到的种种疑问和困惑。从中你能深切感受到我们企业人独特的企业视角、严肃的经济态度,还有浓厚的企业人文情怀……     

《泰坦尼克号》3D归来

正1997年,詹姆斯·卡梅隆的《泰坦尼克号》在中国创造了从大城市到小县城都一票难求的盛况,创造了3.6亿人民币的票房神话。在全球席卷了18.35     

现代的先锋与传统的沉淀——试论上海租界语境下施蛰存都市题材小说的创作

施蛰存将自己所掌握的西方文化资源组织进小说叙述之中,勾勒出一幅独特的上海都市线条。然而,他笔下这个对现代都市共同体的想象中,渗透着传统的情怀,他在对西方创作手法的迎与拒双向运动中不断增强着迎纳过程中的心理承受力。因此,上海对于施蛰存的意义,不在于提供了有关写作的对象,而在于快捷地提供了新异的西方观念,施蛰存在上海都市中,烙印上了一个都市外来者的身份印记。     

引导大学生理性爱国的现实与实践

引导大学生理性爱国是高校德育工作的重要内容。在实践中,大学生爱国思想存在着历史情结与现实发展之间的冲突、民族利益至上论与世界整体利益关怀之间的冲突、思想情感的广延性与认识判断的单一性之间的冲突等问题。因而,在具体的思想政治工作中要通过选择合理的教育方法、运用有效的教育载体、营造和谐的教育氛围来深化教育者教育活动的主控力,实现大学生理性爱国的内在改变。     

从曹禺前期剧作中的人生探索看其基督思想的流变

从《雷雨》到《北京人》，曹禺以戏剧来探索人生的轨迹中，显露出一条基督因素渐行渐远，但始终若隐若现的线索。曹禺对现实人生关注力度的加大及其对现世幸福的执著，决定了其对基督思想的远离趋向，而其童年记忆及其对形而上探索的坚持，却使他难以斩断与圣经世界的联系。     

爱国教育、创新教育、人格教育 --略论高校历史专业重点课程改革的思路

在历史专业教育重点课程改革的实践中,我们的思路是:爱国教育、创新教育和人格教育是历史专业教育的重点,也是今天这个时代的要求,三者是相互关联的。爱国教育是进行历史教育的前提,培养学生适应社会的独立人格和发展社会的创新精神是历史教育的最终目的。只有具有了独立的人格,才能有不断创新的精神,也才能真正体现出爱国的真谛。     

浅谈如何提高当代大学生的爱国主义情操

介绍了爱国主义情操的概念,论述了提高当代大学生爱国主义情操的意义和对策,探讨了加强大学生爱国主义情操教育应注意的问题.     

晚清四大家词共通的情感倾向及其审美特征

晚清四大家遭亘古未有之变，怵于危亡，观照君国与自我，在政治与生命的挣扎中，真实深刻地传达了易代之际传统文人的特殊心态与情感。他们秉承温柔敦厚的传统，以比兴写哀怨，托物兴寄，组织缠绵悱恻的情感形态，朦胧迷离的意境，从而呈现出阴柔关与悲情关。