论物理学体系的潜科学分析

首次对物理学体系进行潜科学分析，探讨了物理学体系的进化过程，分析了物理学在发展过程中两次大潜变的产生原因，主要阻力，潜变标志，潜变的作用和意义以及物理学各个发展时期的潜科学特征。     

科学失误的潜科学分析

首次给出对科学失误进行潜科学分析的方法，并从理论上分析杰出物理学家产生失误的各种原因，探讨了失败与成功的关系、如何确立科学的成败观以及失败的潜科学价值。     

潜科学在近代物理课程教学中的应用研究

将潜科学的理论与方法融入近代物理学课程教学，是改革近代物理教学内容、教学方法的具体体现。通过几年的教学改革研究与实践，收到了显著的数学效果。本文结合课程改革的实践经验，就如何改革近代物理学课的教学内容，方法，提高教育教学质量，提高学生的素质和能力方面，给出具体的改革措施。     

潜科学在化学教学中的应用研究

首次把潜科学应用于化学教学，结合化学教学内容，对化学进行潜科学分析，把潜科学的理论和方法融入化学课堂教学，在传授知识的同时，起到了开发潜能，启迪思维，开阔视野，培养素质，揭示规律，提高能力的作用，教学效果显著，创造性地给出了一套把潜科学溶入化学教学的理论方法。     

基本物理常数的潜科学分析

从基本物理常数的自身发展、发生认识论和教学出发 ,探讨了把潜科学的理论和方法应用于基本物理常数教育之中的内容、方法与作用 .     

论潜科学与科学教育

利用潜科学的思想方法，研究了科学潜能的蕴藏方式和开发的途径，探讨了潜科学的培育客观，实证，进取精神和陶冶科学道德等科学教育功能，给出了把潜科学融入科学教育的方法和途径。     

潜科学研究的几个问题（续）

3 潜科学的主要特征潜科学作为一种潜在形态的科学,有着许多不同于显科学的特征,并主要表现在以下五个方面.3.1 创造性潜科学是未来科学的先导,而科学的本质又是批判的、革命的,因而潜科学思维必然是创造性思维.“创造”是潜科学的灵魂。潜科学作为科学胚胎,要形成、要生存、要发展,就一刻也不能没有创造。没有创造就没有潜科学。而这种创造又比较集中地表现在反常思维上。根据某些科学事实,运用思维规律,提出与常规科学理论相对立的新见解,往往导致科