在肯定性情绪体验中引导学生写好作文

许多作家谈自己的成长过程时都提到：他们之所以迷上写作，往往出于很偶然的机缘。或是某一次作文写得不错，受到老师和同学们的赞赏；或是参加某项作文竞赛，获得了奖励；或是一篇小文偶尔发表，便一发不可收。令我们语文老师尴尬的是几乎没有人说是得益于老师的理论指导。[第一段]     

数学教学如何促进学生主动地学习

有效的学习是建立在对学习内容具有浓厚认识兴趣之上的。它是人对客观事物的一种存有的探究意向的积极倾向，即求知欲。小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来，从而激起学生的求知欲望。     

爱情的苦难叙事——解读鬼子的长篇新作《一根水做的绳子》

通过对鬼子长篇新作《一根水做的绳子》这样一部爱情受难记解析,揭开了残酷的现实对人的欲望的摧残和人生价值的摧毁,也揭示了鬼子一向关注处于社会底层黑暗隧道中的小人物,关注他们在苦难中无望的挣扎所带给我们的沉思。     

教师在新课程改革中转变教学观念和教学方式的实践和研究

教师要在新课程改革实践中转变自己的教学观念和教学方式,首先,要打破传统教学的模式,更新教育观念;同时教师自己本身必须是创新型教师。其次,教师在教学过程中可以应用以下四种方法来转变自己的教学方式:1.注重创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望;2.重视研究性学习在课堂教学中的渗透,培养学生的问题意识;3.教师应鼓励学生主动质疑;4.重视学科教学与现代信息技术的整合。     

徐汇校园人文情怀感悟

“大学是科学研究和思想教育的培养园地 ,是师生陶冶理想的地方。”(德国威廉·康拉德·伦琴1845-1923)来到交通大学 ,转眼已近10年 ,基本上都是在徐汇校园里度过的 ,也特别喜欢独自一人散步 ,这也成了我的一种难以遏制的欲望。其间 ,耳闻目睹了校园的不少变化。清华大学有“清华园” ,南京大学有“南园” ,我们可否将交通大学徐汇校园称作“汇园”?———“汇聚各类人才之园” ,“汇集各类思想之园” ,“融汇科学、人文、艺术之园”……虽身处喧嚣的商业中心 ,但交通大学徐汇校园 ,总给人一种宁静、致远的幽思 ,古老的建筑更给百年老校增添…     

如何激发学生学习语文积极性

采用文献资料、逻辑演绎等研究方法,强调主体性教学,通过设立主体性教学目标,创造良好的教学心理环境,把握语文教学的特点及规律,激发学生的自主学习动机、自主学习能力和学习积极性。     

端稳端午这碗水

超市里的促销小姐在高声吆喝卖粽子,一年一度的端午节又快到了。看到各式各样的粽子,丝毫也激不起我的购买欲望,倒不是说做得不好,现在的粽子做得越来越精致,包装也越来越豪华了,可能是胃口也越来越怀旧的缘故吧,我总觉得比不上儿时母亲做的粽子好吃。     

欲望、死亡和疯癫——试论《欲望号街车》女主角布兰奇·杜波依斯的象征之旅

《欲望号街车》善用象征手法,勾勒女主角布兰奇的悲剧一生。欲望、死亡、疯癫则是建构其悲剧三个主要象征物,它们的交互作用赋予了此剧一种奇妙的张力,而布兰奇的悲剧性则在这种张力中得到了彰显。本文试对布兰奇的象征之旅作一阐析,解构她个人同时也是她代表的没落的美国旧南方贵族的悲剧。     

侵华日军南京暴行心理成因探析

抗战时期,日军在中国的战争与施虐罪行罄竹难书。而其中规模最大、持续时间最长的,则是臭名昭著的南京大屠杀。长期的军国主义教育,使日军形成了征服中国的心理基础,是导致暴行发生的直接原因;普遍存在于日军士兵中的大和民族优秀论意识以及蔑视中国人的认知心理,是暴行发生的内在原因;长期的侵华战争使日军形成了变态的畸形心理,是暴行发生的深层因素;在对被征服者的凌辱与毁灭中,日本士兵恐惧报复的心理,是暴行全面发生的原因;日军在战争中遇到中国军民的顽强反抗,形成了其强烈的复仇心理,是暴行发生的重要诱因。     

浅探数学教学中的创新教育

创新教育就是指:运用教育技术,优化教育资源,把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机结合起来,通过课堂教学和课外活动,帮助学生树立创新志向,发展创新思维,培养学生创新能力。本人在具体的教学过程中,注重了学生创新能力的培养,下面谈谈自己在教学中的几种做法。一、利用学生的求知欲,培养学生的创新精神求知欲比知识更重要。牛顿就是对苹果落地感到惊奇而发现"万有引力定律"的,瓦特就是对水沸腾时掀动壶盖的现象感到惊奇,而发现蒸汽是有能量的,从而发现明了蒸汽机。有好奇心,就有寻求结果的欲望。求知欲是在好奇心的基础上产生