模拟不同抽排水方式对封闭性水域环境净化效应的研究

针对封闭性水域内水流交换能力低下，易产生富营养化的特点，采用生态模型，对水域内设置抽排水和水质处理设施等情况下水域环境的净化效果，用数值模拟方法进行了探讨。模拟结果表明，湾凹抽水、湾口排水的布置方案，可有效地改善水域环境，防止富营养化产生。     

城市河流的改造与景观设计

<正>世界上很多城市都依河而建,或者经过人工改造使其贯穿城市,由此可见城市河流对人类的重要意义。所谓"城市河流"是指发源于城区或流经城市区域的河流和河流段,也包括历史     

千鸟湖水下古城探秘

千岛湖四周群山连绵，林木繁茂，鸟语花香，景色绚丽多彩，生态环境极佳。湖区水域面积达573．40平方千米，星罗棋布着1078座岛屿，故得名“千岛湖”。     

长江：白鳍豚失踪之谜

曾经在湖北长江水域经常见到的白鳍豚都到哪里去了呢？难道可爱的白鳍豚真的就这样集体失踪了吗？     

中国正在描绘深海宏图

<正>政府加大投资以寻找矿产资源及推进海洋研究项目的展开中国正在把它的目光转向对深海的探测与资源开发上。直到前不久,沿海和近海水域仍是中国海洋研究工作的重点。然而,随着经济的快速发展以及对资源需求的进一步增大,中国增强在争议领海和国际水域影响力的愿望     

AAW学校-社区环境教育模式探析

AAW是目前国际上在学校和社区内实施环境教育的一种模式.AAW通过把社区的水域作为活的课堂,让学生在其中亲身实践,从而把科学学习与他们的生活联系起来,促进学生的学习;通过实地考察-社区参与-把科学应用于社区环境-改善水域-反思等环节.把学校的环境与可持续发展教育通过水域与社区联系起来;通过学生和社区公民积极参与,促进了社区环境的改善和发展,同时促进了学生和社区居民的环境与可持续发展意识的提高和环境行为的养成.文章从教育目标、内容、实施以及评价等方面对AAW学校-社区环境教育模式进行了分析,并归纳出了AAW带给我们的启示:给我们提供了一种新的课程、一个组织系统、一种运行模式和一种理解方式.希望能为我国的环境教育课程的开展,同时也为新一轮的课程改革提供一些借鉴.     

三峡水域季节及养分对铜绿微囊藻生长的影响——模拟乌江回水区水环境的研究

三峡水库蓄水以后,乌江回水区水环境将发生改变;为探明该水域中铜绿微囊藻(Microcystis aeruginosa)未来的生长情况,在实验室模拟不同季节条件即温度、光照强度以及氮、磷浓度,分析了该藻在静止水体中各环境条件下的比增长速率(μ)。研究发现,1)在相同氮磷初始浓度下,铜绿微囊藻μ值在夏季显著大于春秋季和冬季(p0.05),而在春秋季和冬季没有显著性差异;2)在相同季节,铜绿微囊藻的μ值随着氮磷初始浓度的增加而增加,且在夏季各氮磷初始浓度下的μ值差异最大;3)本实验中季节和氮磷初始浓度对铜绿微囊藻μ值没有交互作用,但季节对铜绿微囊藻μ值的影响作用大于氮磷初始浓度。结果表明,静止水体中,铜绿微囊藻在夏季的生长好于春秋季和冬季,并且在高氮磷初始浓度下生长更好,本实验中季节因素对铜绿微囊藻生长影响显著。