“双差生“心理健康教育的思考

“双差生”这一特殊人群,在各个学校都有不同程度地存在。他们作为一个弱势人群更需要学校的教育与帮助,因此,做好“双差生”的帮助引导工作是教育部门不可推卸的责任。本文从“双差生”的现状、产生的原因、教育对策等方面进行思考,探索解决的办法,提高学校培养人才的质量和水平。     

浅谈中国素质教育的问题及几点建议

素质教育是一种符合中国国情的合理的教育体制,但是从素质教育的提出到形成一定体系的现在,素质教育仍然存在着诸多问题。文章就素质教育存在的一些问题进行了分析,并试着从教育者和受教育者的角度提出了一些建议。     

大学生思想政治教育立体育人模式述评及思考

目前,具有开放性、整体性、全方位展开性特征的立体育人模式已日渐成为大学生思想政治教育实践中的主流模式。这种模式可以有效应对大学生思想政治教育的复杂性,可以促进育人合力的形成,发挥出整体效应,可以促进人的全面成长,具有现实应用意义。但这一模式在实践中还存在操作难等问题,只要我们在实践中注意一些问题并坚持一系列原则,会收到较好的效果。     

独立学院第二课堂探索与实践——河北大学工商学院软件创业中心经验谈

河北大学工商学院在"第二课堂"活动中寻求创新活动的有效载体,学生软件创业中心应运而生。它在"第二课堂"活动中取得了一定成绩,在学生创新创业教育上逐步摸索出一条适合学院理工科学生发展的道路。     

论高校图书馆的教育作用

本文从多方位论述了图书馆的教育职能,它是高校教育中不可缺少的一个重要环节。     

研究性学习在素质教育过程中的运用

素质教育实质上是一个重在探究而非寻求结果的过程。这一过程应该是一个情境的、愉快的过程，而绝不是原来那种僵化的、枯燥的过程。这一过程，淡化结果，留给学生足够的想象空间和思考的时间，赋予每个学生幻想的翅膀和好奇的眼睛，去探求科学的奥秘。正是在这个过程中，学生的主体地位得到弘扬，潜力得到挖掘，能力得以提升。研究性学习正是在这样一个大背景下而倍受推崇，大加倡导。实际上，学习的过程本来就是这样一个过程。正如大科学家爱因斯坦所说：“科学就是一些有趣的探索。”     

教学中的认识偏差浅析

本文分析了现实学校教学中存在的四种偏差；教学是教师的事，教学就是教书，教学与是两回事，教学与育人无联系，并提出了克服上述偏差的看法。     

论从严治教

从严治教，这是教育理论工作者与实际工作者的共同主张。但什么叫“严”？怎样才能做“从严治教”？从理论与实际的上进行深入的分析研究，作出明确的回第。本文在揭示“严的内涵时提出：要求的科学性中理性是从严治教的前提；要求的明确性与奖惩的公正性是从严治教的基础；管理的坚定性与封闭性是从严治教的核心。     

新形势下大学生思想政治教育模式初探

目前，高校思想政治教育工作正处于新的环境之中，大学生的思想观念也表现出一些新的特点。因此，有必要构建大学生思想政治教育工作模式，探讨其操作方法，以开创思想政治工作的新局面。