小议初中数学教师的信息素养与培养

教育信息化是国家信息化建设的重要基础,也是中国教育实现跨越式发展的必经之路。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高,培养教师信息素养成为当务之急。而数学作为基础教育的基础学科,随着时代的发展变化,数学学科的作用越来越大,地位越来越高。而要实现这个目标,就必需首先提高数学教师的信息素养。只有这样,才能真正实现信息技术与学科整合,也才能真正实现教育信息化,乃至实现国家信息化建设。     

高职院校转型期数学教师的校本培训探索与研究

校本培训以学校为基地,充分利用校内外培训资源,立足本校实际,进行数学教师校本培训.校本培训重在加强教师的师德修养,提升数学教师的教学能力、科研能力,促进教师的专业发展.校本培训所转变的并不仅仅是培训的主体和方式,而且是培训的理念和途径.通过培训把数学教师培养成为与其他社会应用学科相结合的科研人才,真正做到为专业服务.     

转化思想在解题中的应用

在中学数学的教学中,多数教师只重视向学生传授数学知识和培养学生解题的能力及技巧,却往往忽视渗透数学思想方法.而数学思想方法却恰恰是数学的灵魂,对解决数学问题具有指导作用.     

高中数学有效教学策略研究

新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，要求数学教师在教学中采取必要的措施“一切为了学生学好数学，为了一切学生学数学”，帮助每一位学生进行有效的数学学习［1］。     

职前数学教师实践性知识及其形成途径探析

职前数学教师的实践性知识通常建立于对理论的理解、生活史的评估以及反思等基础之上,是被教师所认可的并在日常的教育和教学活动中实际使用的与情景相适应的动态知识体系,具有整合性、反思性和应用性等特征,它在整个现代性知识中具有重要地位.纵观数学实践性知识的发展历程,个人亲身经历、必要理论知识的指导、实习中的感悟和教学情境中的历练是其形成的必要途径.     

大学生创新能力的培养策略研究——发挥青年教师优势 培养学生创新能力

目的 为培养大学生的创新能力提出一些方法和途径.方法 从一个青年教师的角度,并结合大学数学的教学实际,分析优势、制定策略.结果 大学数学作为高校的公共基础课,在培养大学生创新能力方面的重要作用不容忽视.结论 高校应充分发挥青年教师优势,培养学生创新能力.     

分层教学全面提高

我是一位主管教学的副校长兼数学教师。去年刚接三（1）班数学教学的时候，发现学生的发言平淡无奇、毫无新意。通过上课观察和与学生的沟通，我发现“一刀切”的教学方法使那些成绩好的学生觉得课堂不过如此，提不起学习兴趣；成绩处于中等的学生，只是随堂听课学会就了事；成绩落后的学生由于平时一直得不到老师的重视，     

关注数学教师课堂行走路线建立激励性数学课堂

由于新授课与习题课的侧重点不同,教师的走动在频率和范围上存在较大差别.习题课中维持纪律次数占整节课中教师停留总频率的41.5％,新授课中维持纪律次数占整节课中教师停留总频率的20.7％；习题课中帮助后进学生解决问题次数占整节课中教师停留总频率的18.9％,新授课中帮助后进学生次数占整节课中教师停留总频率的34.3％.教师的行走路线各有各的风格,但也有共同之处,就是无论学生的座位如何变动,总是有固定位置教师的走动、停留较少,这在一定程度上与教师的习惯有关.教师对学生的态度也会影响到教师的行走路线,对学生比较冷淡的教师在课上的走动、停留较少.     

高等教育大众化背景下数学教师综合素质养成方法初探

我国高等教育已经逐步过渡到了大众化教育阶段，但在这一过程中也显现出许多不足之处。在高等教育大众化背景下，高等院校教师综合素质的提高有助于我国教育的进一步深化与发展。本文从地域、教师综合技能、高等职业教育、对外合作交流、精英人才培养等因素考虑，以期提高高等院校数学教师的综合素质。     

班长有啥了不起(连载)

正十二、翁老师的"魔法教鞭"温老师的眼睛是无处不在。男生们爱捣乱,女生们爱臭美,真是伤透了米拉多的脑筋。这个班长不好当啊!至于蜜蜂班的另一位主课教师——数学教师翁老师,就更加令米拉多害怕了。翁顶红老师的大嗓门和火暴脾气是闻名全校的,可是只有蜜蜂班的男生女生知道,翁老师还有一根可怕的"魔法教鞭"。提到"魔法教鞭",蜜蜂班成员就不寒而栗。