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71.
卡普里兹是意大利成就卓著的科学家,他出生于1925年,在理性力学、计算力学、润滑学、振动与稳定理论、粘弹性力学等许多方面均做出了重要贡献,曾出任意大利数学协会副主席、国际数学力学交互学会主席、意大利理论与应用力学协会主席等职。 相似文献
72.
从注重学生发展入手,坚持评价的过程与结果并重,强化内在激励,突出整体性与综合性,培养学生创新能力。 相似文献
73.
注意“多题一解”,培养学生发展能力 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋文 《邵阳高等专科学校学报》2002,15(2):106-107
以数列为例,分析了“多题一解”对培养学生的发展能力的好处。 相似文献
74.
马明星 《晋中师范高等专科学校学报》2002,19(4):320-322
作文评改时要划类分层,因人而异。把所教学生分成三个类型:接近成熟型、基本过关型和能力偏差型。通过划类分层,教师就可以在作文指导中因材施教,达到事半功倍之效。 相似文献
75.
根据完全剪力连接的连续组合梁桥的构造特点及各部分受力机理,做出合理假设,提出分层平面框架计算模型该计算模型用于沈阳市东西快速干道工程某段连续组合梁桥,计算值与静载试验实测值非常接近,证明了本计算模型用于钢-混凝土连续组合梁桥正确实用的. 相似文献
76.
本文主要从数学课程基本理念、课程目标、课程内容、课程实施四个方面研究探讨小学数学新课程所发生的新变化。并提出面对这些新变化,小学数学教师应当做好改进措施。 相似文献
77.
分层教学作为时代发展的产物,在公共英语教学中已得到初步运用,文章主要分析了大学英语教学中存在的问题,并从教与学的各个环节提出了相应的改进措施。 相似文献
78.
79.
《中央民族大学学报(自然科学版)》2004,13(4):F003-F003
徐赐文男,汉族,1963年6月出生于湖北省通山县,理学博士,民盟盟员.现任中央民族大学数学与计算机科学学院院长、教授、硕士生导师,中央民族大学学术委员会委员、学位委员会委员、教学工作委员会委员、职称评审委员会委员,中央民族大学学报(自然科学版)编委,以及民盟北京市第九届市委委员、民盟北京市高等教育专门委员会副主任。 相似文献
80.
马锐 《云南民族学院学报(自然科学版)》2003,12(1):57-59,63
数学在当代社会中的重要性和普及性已被人们所认识,现通过将定积分、极限以另一种方式定义,加深对这两个数学概念的理解,以提高非数学专业同学学习数学的积极性。 相似文献