余秋雨系列散文浅析

现今是一个散文繁荣的时代,散文的艺苑里百花盛开,风光无限.其中,一枝独秀.独领风骚的是美誉为“新潮散文第一成果”的余秋雨系列散文.就《文化苦旅·序》中,余秋雨先生说:“我站在古人一定站过的那些方位上,用与先辈差不多的黑眼珠打量着很少会有变化的自然景观,静听着与千百年前没有     

何日共一曲 尽诉故园情－－郑向恒散文印象

郑向恒是台湾当代著名的学者和散文家。其游记散文表现了她对中华古者文明和民族命运的深厚热爱和关切之情，显示出浓郁的文化底蕴和家国之思。风格自然、亲切，语言简炼、朴实。     

鲁迅人物散文艺术美发微

<正> 在鲁迅卷帙浩繁的作品中,有数量很少的人物散文。它们既有对前辈师长的思念,如《藤野先生》、《关于太炎先生二三事》,也有对平侪名流的追忆,如《忆刘半农君》;既有对老友新朋的怀想,如《范爱农》,《纪念刘和珍君》、《为了忘却的纪念》、《忆韦素园》,也有对平民仆妇的回顾,如《阿长与(山海经>》、《阿金》……这些作品,使人常读常新,爱不释手。这除其具有深厚的美学意蕴而外,另一重要原因还在其具有独特的艺术美。这突出表现为如下三个方面:     

也谈《故都的秋》的主题

《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的散文名篇，是传统的中学语言教材。全文感情浓郁深沉，意味隽永，文辞优美，给人情深意切的美感。对于这篇散文的主题，一些教师用书和参考资料概括为：“通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往，眷恋故都的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。”但我认为，作者对故都秋的赞美，向往，眷恋之情只是文字表层的意思，作者复杂心情的表达是更主要的，本文深层旨意是以故都的秋的“清，静、悲凉”来折射自己“清，静、悲凉”的心灵之秋，进而上升到对人类普遍的人生之秋的关注。     

试论写景散文的教学策略

在写景散文的教学中，教师应在因人施教和因文施教的基础上，重点引导学生充分地去体验写景散文“形散神聚”、“情文并茂”、“充满诗情画意”等特点，从而让学生阅读分析的过程中获得精神上的愉悦和满足，产生创作冲动，及时进行模拟写作训练。这样，学生的阅读能力和写作水平就会同时提高，全面进步。     

朴素意志与人文精神的现实衍变——许俊德散文随笔集《梦里花落》评鉴

<正> 我们对美的追寻实在是太艰难了,之所以这样说是因为大凡至美也许都是藏匿着的,或是融合在平淡之中,像古代字画所依托的白绢,沙坨里涵着的金子,更深层次的原因是人对自身的评价、批判和认识,当许多人还对一块人造水晶赞不绝口夸耀它如何冰清玉洁的时候,钻石是从不言语的。一切人造人为人工的事情也许从物质的角度来看它的实用价值体现     

《鼎湖山听泉》教学设计

[教学目标] 1．有感情地朗读课文，学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。 2．理解课文内容，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的感隋。 3．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。     

我，这样为人师

花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。——泰戈尔     

安放在冬天前面的花

七月盛开花朵,也盛开往事。很多日子是随阳光一起开放的,很多心情也是随花朵一起明媚的。闲暇的时候,我总喜欢一个人背着相机来往于城市和乡村     

中学语文课外阅读指导初探

纵观多年来语文课程改革的历程，我们不难发现，课外阅读在语文教学中的地位越来越重要，其教学要求越来越明确。在2001年教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）中要求（7—9年级）“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，在“附录”中提出了“关于课外读物的建议”，要求学生九年课外阅读古今中外童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物，总量达到400万字。