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一、问题的提出比较法是研究中外教育史的常用方法，但过去往往把横向比较与纵向比较做为两种不同方法使用。所谓横比，亦称区域比较法，是对同时并存的教育现象进行比较，从中找出同一时期不同国度或不同地区的教育制度或教育实践中的异同。所谓纵比，亦称历史比较法，是对教育现象在不同历史时期的发展变化进行比较，从中找出某种教育现象在不同时期的历史演变。前者是从空间维度认识不同区域的教育差异，有利于拓展思维的广阔性，但如果仅对同一历史时期不同区域的教育差异进行比较，往往局限于静态的分析；后者是从时间维度认识教育的发… 相似文献
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孙宏安 《东北师大学报(自然科学版)》1997,(2):22-26
“崇宁算学令”是中国数学史及数学教育史上的重要文献之一，它表明了崇宁年间算学（数学专科学校）的课程设置，教学内容和考核方法，通过研究发现，由于“令”在数学专科学校中引入了数术课程，因此它对中国古代数学教育和数学发展产生了一系列的影响。 相似文献
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黄新宪 《湖南大学学报(自然科学版)》1990,17(6)
本文较详细地阐述了1912年至1927年这一时期述国留学教育的发展轨迹,认为留学教育的变革、发展,只有有社会的变革、发展协调进行,才能促其实现。 相似文献
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清末民初的同学会在近代中国影响甚巨,然学界相关研究极其匮乏。同学会产生于近代新式教育的基础上,数目繁多,类别丰富。其成立初期虽受外界干涉,但其具备严密的运作机制,加之其开展的众多活动颇引人兴趣,使其具备强大的生命力,尤其是同学会会员面对外国侵略时表现出的强烈爱国情怀在中国近代史上意义重大。 相似文献
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作为中国科学院资深的教育管理干部,马先一教授回顾了1964-1984年间他所亲历过的中国科学院教育史上的一些大事:1964年、1977年先后两次创建研究生院;中国科学技术大学1969年南迁,1978年竭力回归却未果;1977年召开中国科学技术大学工作会议,中国科学院成为教育改革的先头兵;在"文革"期间就开始为对外科技交流做准备,于1976-1978年派出几批进修人员;1978-1981年接办浙江大学等三所高校;等等. 相似文献
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作为中国科学院资深的教育管理干部,马先-教授回顾了1964—1984年间他所亲历过的中国科学院教育史上的一些大事：1964年、1977年先后两次创建研究生院;中国科学技术大学1969年南迁,1978年竭力回归却未果;1977年召开中国科学技术大学工作会议,中国科学院成为教育改革的先头兵;在“文革”期间就开始为对外科技交流做准备,于1976-1978年派出几批进修人员;1978—1981年接办浙江大学等三所高校;等等。 相似文献
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对奈良、平安时代日本及同斯新罗在算学教育中使用的教科书《六章》和《三开》的作发属提出不同看法,否定了日本者认为这两部书是由新罗传入日本的,以及韩国学者认为百济人作品的说法。通过对中、日、朝古代数学教育史料的分析和比较得到了新的结论：①《六章》《三开》即不是由新罗传入日本,也不是出自百济人的作用品,它们都是由中国传入的数学书：②这两部书都是唐以前的作品,其作者是北魏时期的数学家高允。 相似文献
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晚清陕西农业学堂与实业学堂考—兼论陕西实业高等教育的萌芽 总被引：2，自引：0，他引：2
通过新发现的文献资料考证,廓清了晚清陕西农业学堂和实业学堂的基本历史脉络及与中等农林学堂、西北大学农科分校、东北大学工学院、西安临时大学工学院和今西北大学的地缘关系。结论认为：晚清陕西农业学堂奠定了西北大学近百年的固定校址;晚清陕西高等教育的萌芽具有重要历史价值,应作为人文资源予以开发。 相似文献
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目的 探析<科学>杂志在西方科学教育方面的传播贡献,为近代中国科学教育起源和发展研究提供新线索.方法 原始期刊文献分析和考证法.结果 <科学>1～15卷传播的科学教育文章篇目共计62篇,关于国外大学、科学教育实验室以及图书馆等插图60余幅.从博硕士教育、大学教育、中等教育、小学教育以及职业教育与留学教育等多层次全面传入西方科学教育体系;从师资培训、学生选科、教材编写、科学教学法、设备购建、实验室建设及其使用,科学实习、电化教育手段运用等要素全面传播西方科学教育体系.结论 <科学>及其主办者任鸿隽明确倡导和践行科学教育救国,首次较为系统地引入西方科学教育体系,包括职业教育、职工教育等,注入中国传统教育新的元素,形成较为完整的科学教育观,深刻影响了中国科学教育体制的基本架构,从而大大推进了中国教育现代化的进程. 相似文献
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罗永明 《中国高校科技与产业化》2004,(11):50-52
一、所系结合全院办学 1970年的春天,有着浓厚文化底蕴的安徽省合肥市,迎来了一位美丽的"女孩"--中国科学技术大学.她的家乡在美丽、繁荣的北京.1958年9月20日她就降临在这座城市,她的诞生被称为"我国教育史和科学史上的一项重大事件". 相似文献