目标·方法·测评——旅游高等职业教育的能力训练模式

本文研讨了一种以旅游综合能力为课程目标和评估标准， 以学生为中心实施课程教学的旅游高等职业教育能力训练模式     

关于高校实施“教考分离”的若干问题思考

教考分离”在其出发点上就有很大的片面性 ,它只注重教和学的质量 ,只是教学评估的一部分内容 ,而没有在深层次上考虑与教育有关的其它因素 ,如教学目标、教学原则 ,整个教学评估体系和教学结果的预测等是否相适应。教育教学是一个总体性和综合性很强的过程。在制定任何教育方针、制度时 ,一定要从全面上权衡这一方针或制度的利弊 ,如果实施 ,则需要有克服其弊的准备和措施。否则 ,就会带来诸多消极作用 ,反而成了其自身的一种否定     

论地方综合性大学内部长效教学评估的实施

本文从地方综合性大学内部教学评估的总体思想入手,对"后评估时代"的地方高校如何建立与实施长效教学评估机制进行了深入细致的分析,旨在总结高校实施长效教学评估机制以来所形成的理论和实践。     

本科教学评估与高校图书馆建设

本文针对图书馆在教育部普通高等学校本科教学工作水平评估中的主要指标,分析了评估对高校图书馆馆舍、藏书、现代化及队伍建设等方面的促进     

本科教学评估为图书馆迎来了新的发展契机

本科教学评估对图书馆来说既是对工作的全面检验,同时还是促进自身建设和发展的极好机遇.介绍了西安工程大学图书馆在本科教学评估过程中的建设与发展情况,重点是图书馆的硬件建设、软件建设及文献利用效果.     

计算机学科的教学同国际模式接轨的探讨

从计算机软件专业的培养目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学评估、教学管理等方面探讨了计算机学科的教学同国际模式接轨的途径，并介绍了实现这些教学改革措施的初步效果。     

教学评估创佳绩办学再上新台阶

教育部赴大连民族学院本科教学工作水平评估专家组11位专家,国家民委副主任吴仕民,教育部高等教育评估中心副主任李志宏,辽宁省教育厅党组成员、省高校工委副书记曲建武,国家民委教科司副司长张京泽等,出席了6月1日举行的大连民族学院本科教学工作水平评估意见反馈会。     

课堂教学质量评估的数据处理

指出按照传统的方法进行课堂教学质量评估，存在不同的评估群体所得的测评分不具可比性的问题；而按照标准分进行评估，由于要对各种测评分析进行标准化处理，使计算量大大增加。提出利用Excel97或Excel2000中丰富的统计和数学功能，根据用标准分进行教学评估的要求，制作计算学生测评标准分和计算教学质量评估总评分的模板，以减轻数据处理的工作量。     

以评促改,优化军校任职教育教学方法

面对由学历教育向任职教育的转型需要,本文依据教学评估和岗位任职的要求积极探索提高军校任职教育教学水平的有效方法。